风筝（以文带文）.ppt

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1、10风筝(以文带文)猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。资料袋：在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。我会读依然拼命村庄抖动田埂磨坊继续倏地千呼万唤大惊失色垂头丧气自学提示一：自读课文，思考课文围绕风筝写了哪几件事？做风筝放风筝找风筝自学提示二读第2自然段，

2、用波浪线“～～～”划出描写“我们”心情的句子；用“▲”标出描写心情的词语；写出你的感受。（批注：我感受到了……）品读感悟做风筝我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。根据提示重音读童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。孩子们，你们放过风筝吗？你们是怎样放风筝的？读第3自然段，边读边想，孩子们是怎样把风筝放上蓝天的？自学提示三一个人用手

3、托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。师生对比读（师）风筝飞高。（生）风筝越飞越高。（师）在空中飞舞。（生）在空中翩翩飞舞着。（师）我们叫喊着。（生）我们快活地叫喊着。（师）在田野里奔跑。（生）在田野里拼命地奔跑。（合）村里人看见了，说：“放得这么高！”风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。▲▲风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。初春，天还森冷森冷的，我们这些孩子在芦塘里找了几根细苇，偷偷地撕了作业本，又忙活了

4、几天几夜，终于做出了这唯一的玩具——风筝。自学提示四自读第4、5自然段，想想此时孩子们的心情是怎样的？试着找出描写心情的句子。1.我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。2.我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。3.我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈水在闪着白光。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲师生减词对比读（师）吹来一阵风，（生）忽然吹来一阵风，（师）线断了。（生）线嘣地断了。（师）风筝在空中，便飞走了。（生）风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。

5、（师）我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，便没了踪影。师生减词对比读（生）我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。（师）我们都哭了，在田野里寻找，找了半个下午，还是没有踪影。（生）我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。（师）我们坐在田埂上。（生）我们垂头丧气地坐在田埂上。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈水在闪着白光。千呼万唤你还知

6、道哪些类似的含数字的词语？千方百计千姿百态千言万语千军万马千变万化自学提示：读第6、7、8自然段，你认为风筝找到了吗？如果找到了，你的心情如何？如果没找到，你的心情又如何？拓展阅读《三月三》自学提示：风筝除了表达孩子们的快乐，还能表达怎样的情感？三月三又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年。记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天。叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝，人人笑开颜。抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声，白云去作伴。如今每逢春风暖，常念三月三，还有画着小鸟的风筝，和那小伙伴。风

7、筝懂得我的心，朝我把头点，牵着我的思念和梦幻，永把我陪伴。作业：1.我还知道一些描写心情的词语，写在摘抄本上。2.续写“我们”找到了心爱的“幸福鸟”。品读感悟放风筝我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。▲▲