在绘画活动中如何评价幼儿的作品.doc

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1、在绘画活动中如何评价幼儿的作品在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品是一个必不可少的教学环节，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。如何在绘画活动中对绘画作品进行评价呢？一、把握评价幼儿作品的主要方面。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱

2、满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力从而提高幼儿对绘画的表现力。二、注意在美术活动中评价作品的组织形式。评价作品的组织主要指幼儿作业后，对绘画作品进行评价的组织形式。结合五大领域教材，我们不难发现，评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品；教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。评价的组织形式应符合幼儿的年龄特点，对于小班绘画“花背心”的评价中教师出示娃娃，让娃娃来挑选漂亮的花背心。中班、大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的

3、能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力，所采取的组织形式更加灵活多样，如中班“会变的脸”可让幼儿边对着脸谱做表情，边作相互评价，采取边游戏边评价的形式；大班“我的家”请幼儿介绍自己的画面内容，然后自由欣赏，互相交谈，采取自评与他评的组织形式。评价作品的组织形式应结合该次活动的目的和活动内容，形式合理、生动，以求更好达到活动目标。三、教师评价幼儿作品的语言要正确、恰当、生动。一方面，评价语言应注意正确、恰当，把评价作品的标准教给幼儿，起有示范作用。另一方面，评价语言应具有鼓励性，以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强幼儿对绘画的兴趣及积极

4、性。 评价语言的生动，就是指把一些抽象的模糊的艺术语言用具体的、生动的、符合幼儿年龄特点的语言表达出来。如大班绘画“我们的幼儿园”，教师引导幼儿“看哪张画上的房子画得很平稳，不会倒塌，住在里面感觉安全？”“哪张画上的门窗画得整齐？”就是让幼儿从绘画的形象去欣赏作品；“哪张画上画出幼儿园的东西最多，摆的地方看起来又很舒服？”就是从构图是否丰富饱满，合理去评价作品；“哪张画得很大，线条又整齐又清楚？”这是从线条的表现力去评价。由于教师通过一些具体的评价内容、标准来帮助幼儿对作品进行评价，所以幼儿从抽象的转化到形象的艺术性方面去欣赏、评价

5、作品。不同的美术活动中，活动评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，找问题去分析、点评。注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，从而实现美术活动的教育目标。