在物理实验教学过程中培养学生的创新能力.doc

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1、.word可编辑.在物理实验教学过程中培养学生的创新能力　　创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验是物理学的重要内容，也是物理学研究的重要方法和手段，物理实验教学的基本思想是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。各种类型的物理实验，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化

2、了学生的感知，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。以实验教学为手段，培养学生的创造能力，是物理教学特点的充分体现。　　一、更新实验教学理念，培养学生创新意识.专业.专注..word可编辑.　　创新是通过观察、分析与总结，在客观事实的基础上得到结论，或用前人的正确结论创建新的领域。物理学所涉及的定义、定理、规律等都是建立在大量的实验和实践活动之中，包括学生的分组实验、演示实验和若干课外小实验、小制作等。实验教学可以在课上，也可以在课下进行；可使用实验室现成的仪器，也可以自制教

3、具器材，甚至可以使用日常生活垂手可得的常见物品，提倡用学生身边的常见物品做实验，如用矿泉水瓶做液体压强与深度关系的实验，用一端削尖的铅笔做压强实验，用汽水瓶做大气压实验，用糖块和水做扩散实验等等，这些会使学生更熟悉，更加有利于让学生明白物理就在身边，体验“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。而且借助这些课本上没有的器材启发学生的创新能力，时刻提醒学生们动脑想一想，还可以用哪些方法来说明要知道的内容？这种方法我们还可以用来解决哪些其他类似问题？等等。培养调动学生的创新思维意识与开拓精神。　　在

4、物理实验课的教学中，要重视培养学生的实验技能和.专业.专注..word可编辑.创新意识，使学生养成严谨的实验态度和良好的实验习惯。教师要注意引导学生弄懂实验原理，学会正确使用实验仪器，大胆提出合理化猜想，科学设计实验方案，掌握观察、读数和处理结果的技巧，能分析归纳得出正确结论。比如，在进行电学实验前，教师要反复强调改接电路前断开开关、将滑片移到最大阻值处、电流表与电压表的连接要求等。学生掌握了基本实验技能，才能独立动手操作，打好实验的基础，学到课本上没有的或是一带而过的知识。通过实验，不仅有效地获取理

5、解物理知识，更重要的是通过观察实验现象、分析和解决实验问题的过程中，培养了学生的创造性思维和各种技能。　　二、在实验观察中激发兴趣，培养学生的实践创新能力　　法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于刚接触物理的初中学生，尤其要重视对实验现象的认真观察。要让学生明确，认真观察是获取大量事实和进行任何创造和超越的前提，我们所需要的不仅仅是大家观察到的结果，更重要的是观察这个活动的本身，观察在生活中无处不在。如在观察水的沸腾现象的实验中，要提示学生注意观察加热过程中，能看

6、到哪些现象和变化？进而引导同学讨论观察的方法和注意的问题。让学生在多次实验的基础上得出正确的结论，而不是教师在黑板上把各种条件列出，再让学生去对照实验。那样会限制到学生的思维，不利于学生创新思维的培养。　　兴趣是最好的老师。那些新奇的、具有实际生活意义的知识和问题，能引起学生强烈的兴趣。在日常实验教学中，教师要注意保护学生的好奇心，鼓励引导提出不同的观点和新奇的想法，例如：在观察“.专业.专注..word可编辑.摩擦起电”时，要提示注意：毛皮摩擦过的橡胶棒对碎纸屑有什么作用？丝绸摩擦过的两根玻璃棒，在

7、相互靠近时，会发生什么现象？把用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒靠近些？它们之间会产生什么现象？通过观察，学生自己得出了“摩擦过的物体带电及同种电荷相斥，异种电荷相吸”的结论。通过对上述物理现象的观察与实验，不仅成功地激发了学生的学习兴趣，满足了学生的求知欲望，而且有利于培养提高学生的观察操作技能与创新精神。　　三、变演示实验为小组探究，培养学生的创新精神　　把某些演示实验设计为学生小组探究性实验，放手让学生自己动脑设计操作完成，可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望，学生在自己动脑动手探索

8、物理规律的过程中，教师预先设计好针对性、启发性的问题，渗透创新能力的培养，并在各个实验环节中，及时对学生进行指导，让每一名学生在相对独立的实验活动中体验创新的艰辛与乐趣。例如，将“研究液体内部压强规律”演示实验改为学生的探究实验，用饮料瓶.专业.专注..word可编辑.、塑料方便袋、气球等常见器材，设计方案验证液体内部存在压强、探究液体内部压强的规律，这样可以使学生经历自主设计方案、选择器材、探究操作、归纳得出结论的过程，让他们在获取知识的同时，提高了他