优化英语教学，激发学习兴趣.docx

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1、优化英语教学，激发学习兴趣自从从事教师这一行，当一位好的英语教师就是我的目标。从事教学工作三年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。基于从精彩教到有效学的变化，结合我自己实际情况，谈下个人想法。    学生对英语有一种新鲜、好奇及想要学习的欲望,而这些积极向上的情绪都是由一定的兴趣所决定的。鉴于以上认识,在教学过程中注意根据教学内容和学生实际,不断变换教学方法、教学手段,使学生在兴趣盎然的活动中学习英语，激发学习兴趣。所以，精彩教是基于有效学的基础之上，但是有效学的关键是培养学生的学习兴趣。那如何培养他们的兴趣呢？一、加强对学生的情绪控

2、制,激发积极情感,培养学生兴趣   教育学家列符赞可夫认为,学生积极的情感,欢乐的情绪能使精神振奋,思想活跃,容易形成新的联系,相反则抑制学生的智力活动。因此,在教学过程中,注意努力为学生创造一个快乐、有趣的课堂气氛,让学生感到学习英语是件轻松愉快的事,而不是令人恐惧的艰巨任务。 二、利用多媒体课件创设情境，,激发学生学习英语的兴趣　　现在，多媒体等先进的教学手段也进入了课堂，因此，在教学中，我抓住了学生感兴趣的现代化教学手段，设计些生动活泼的多媒体课件，让学生在新鲜，生动形象的课堂气氛中，轻松的学习新知识。当然，教学课件的设计必须要符合学生的特点，

3、并且与所教课堂内容紧密相关。让学生在老师的指导下，一步步掌握所学内容。 三、利用直观教具,创设语言情景,激发学生学习英语的兴趣  最直观的教具之———实物，能吸引学生注意力，引起学生学习兴趣。现行英语课本分单元把单词、句型和对话分成谈论日常用品、文具、食物和饮料、玩具、数字、颜色、水果等。在教学中，我让学生仔细听，认真看实物，在观察活动中引出句型。如教颜色单词(Colours)我让全班说出自己身上所穿衣物的颜色，再用“What colour isit ?”让学生说“It's ….”来回答自己的衣服的颜色。如教食物、饮料(Food and drink)

4、单词时，自己和学生带来炸薯条（French fries）、蛋糕（cakes）、汉堡包（hamburgers）、可乐（coke）、果汁（juice）、咖啡（coffee）等实物，让学生全面感知后快速记住这些单词；教动物（animals）单词时，让学生把家中的动物玩具狗（dog）、猫(cat)、猴子(monkey)、熊猫（panda）等实物带进课堂；教水果（Fruits）单词时，把香蕉（banana）、苹果（apple）、梨（pear）等带进教室。学生看过或亲自接触过某些与词义有关的实物，便能较快地理解和记住。同时，加以指导一些“开火车”等对话练习、会话

5、表演，听、说、看、演、画，课上欢声笑语，学生兴趣盎然。   我们要注意运用各种方法培养和激发学生学习英语的兴趣,根据课堂教学的实际需要，有选择地运用恰当的教学方法与手段，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习英语的兴趣，从而改变英语最难的局面，全面提高我们的英语教学质量。如果每堂课让学生都有一显身手的机会，准备充分，表演认真，课堂气氛活跃，相信学生便会对英语有着无限的兴趣。