激发学生兴趣 优化英语教学

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1、激发学生兴趣优化英语教学教学要想取得成功，其中的一个最关键因素在于激发学生的学习兴趣。有效的教学往往能够使学生始终处于一种兴趣盎然的状态之中，从而自主、积极学习。因此，教师要通过各种方法和手段有意识地激发学生的学习兴趣，组织学生进行广泛的活动，加强对学生英语学习兴趣的培养，使他们乐学、好学。　　一、创建民主和谐氛围，引发学生学习兴趣　　活泼好动，有强烈好奇心是小学生的心理特征。因此，在教学中教师要顺应学生的这一特征，创建一种和谐民主的课堂氛围，使学生们轻松地投入学习。这样学生就敢于大胆发言，勇于质疑，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。因此，教师在课堂教学中要特别注意利用

2、上课的前十分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如，唱一些英语歌曲，开展“Letmeguess”或“Folloe”等有趣的游戏，活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。　　二、精心设计导入，激发学生兴趣　　良好的开端是成功的开始，好的导入会起到事半功倍、抛砖引玉的效果。新课开始前我总是设计新颖的导入，吸引学生的注意力，使他们急于获得新知。比如，在教授食物及饮料的名称时，我首先画好dumplings和cakes的卡片，让学生猜是什么食品，再让他们把喜欢的食物绘出，标出汉语意思，学生们个个跃跃欲试，甚至竟把自己喜欢的饮料也画出来了，于是我就趁机说：“这些食物和饮料的

3、英语名称叫什么呢？让我们来看一下。”学生早已迫不及待，这堂课因此收到了良好的效果。　　三、重视情感交流，培养学生兴趣　　教学过程是师生互动的过程，成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系。学生只有“亲其师”才能“信其道”。学生兴趣的培养是以师生间心理的相互影响为背景的，教师对学生的关心、理解、信任、鼓励都有可能转化成学生的自信，对知识的渴求及对课堂活动的积极参与。因此，在教学中我像爱护自己的孩子一样爱护他们，真心真意地鼓励他们、包容他们、督促他们。我尽量多地和学生接触，倾听他们的心声，上课时，我们一起做英语游戏，大家一起唱英语歌曲，猜英语谜语。我的一个眼神，一个手

4、势透出的信息他们都能够洞察领悟，课下我们亲密无间，课上我们相得益彰，配合默契。　　四、开展课外活动，延展学生兴趣　　苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”因此，教师在教学的过程中，要注重语言的实践，给学生创建各种运用英语交流的机会。例如，可以举办英语角、英语知识竞赛、英语故事会等活动，使学生将自己学到的知识用于实际，产生成就感，增强了自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣。课外，我常组织英语朗读比赛、英语歌曲和英语表演，学生利用所学英语知识自编自演，全身心投入，互比互拼，不甘示弱，这样一来他们的英语知识熟了，口语能力也进一步提高，学英语的兴趣越来越浓。　　总之，作为英语

5、教师，我们一方面要向学生传授知识，另一方面更要重视培养学生学习的兴趣。英语学习，兴趣为先。这样才能充分发挥学生的主体作用，真正提高他们的创新素质和应变能力，使他们真正成为未来的可用之才。