第2课时 负数（2）.ppt

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1、第2课时负数（2）R·六年级下册学习目标1.能够在直线上表示正数、0和负数，体会0是正、负数的分界点。2.形成数的比较完整的结构，渗透数形结合的思想。学习重点学习难点能在直线上表示正数、0和负数，体会0是正、负数的分界点。能通过直线判断数的大小，建立实际问题的数轴模型。小红小明小丽小东上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。一、情境导入我向东走2m。小丽我向东走4m。小东我向西走2m。小明我向西走4m。小红二、探究新知如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？他们两人向东，两人向西，走的方向正

2、好相反。正数与负数正好可以表示相反意义的量。阅读与理解分析与解答﹣4﹣3﹣2﹣101234东西以大树为起点，向东为正，向西为负。用0表示起点。0右边的数是正数，左边的数是负数。﹣4﹣3﹣2﹣101234﹣4﹣3﹣2﹣101234﹣1.5从起点向左走1.5m。在直线上表示出﹣1.5。如果你想从起点到﹣1.5处，应如何运动？回顾与反思用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。小结像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。1.下面每格表示1m，小宇刚开始在0处。小宇向西走3m记作﹣3m。三、随堂演练如果小宇现在

3、的位置是+5m，则他向（）走了（）m。东5-6-2-10123456-5-4-3如果小宇先向东行4m，再向西行6m，这时小宇的位置表示为（）m。1.下面每格表示1m，小宇刚开始在0处。小宇向西走3m记作﹣3m。﹣2-6-2-10123456-5-4-32.精挑细选。（1）一个温度计上的温度原来是-6℃，后来温度下降了2℃，这时的温度是（）A.-8℃B.-4℃C.-2℃A2.精挑细选。（2）点A为直线上表示﹣2的点，将点A沿直线向左平移3个单位达到点B，则点B表示的数是（）A.3B.﹣3C.﹣5C﹣5﹣4﹣3﹣2﹣1

4、0123﹣4﹣212.5﹣0.51.552﹣四、巩固练习1.在直线上表示下列各数。（）-6-20124（）-8E8（）（）（）DCBA2.写出点A、B、C、D、E表示的数。63-1-4-7五、课堂小结在直线上表示正数、0和负数在直线上，0为起点，0右边的数是正数，左边的数是负数。﹣4﹣3﹣2﹣101234六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。七、教学反思本节课的思路是清晰的，各个环节联系也十分紧密。教学中充分利用教材提供的素材，充分发挥学生的自主性，组织学生运用已有的知识经验解决问题，教师在

5、关键处给予及时、必要的引导。充分调动了学生学习的积极性，使他们积极思考，主动探究获取新知。