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1、新教材三上Unit8HappyNewYear!（Storytime）说课稿我的教授内容是：三上Unit8HappyNewYear!（Storytime）Period1本课教授的单词是doll,ball,robot,car,CD和句型是HappyNewYear!What’sthis/that?It’sa…Thisisforyou./This…isforyou./It’sforyou.教授目标是：1.能听得懂、会说、会读词汇:doll,ball,robot,car,CD,发音准确。2.能听得懂、会说、会读句型：HappyNewYear!Wh
2、at’sthis/that?It’sa…Thisisforyou./This…isforyou./It’sforyou.3.能在情境中运用所学词汇和句型进行交流。4.通过学习了解一定的节日礼仪和文化。5.能在学习过程中培养学生自我评价和自我检测的能力。围绕这些教学目标，同时为了积极响应新教材Tickingtime板块，培养学生自我评价和自我检测的能力，我将这个课设计成出示学习目标，完成活动，及时自我评价和检测的任务型教学模式。在一开始就告知学生今天要完成的学习任务，然后通过以下三个活动：我会说新年快乐；我会通过用Thisisforyou
3、来赠送礼物；我知道如何庆祝节日来分版块实现教授本课重点单词和句型，提倡创设新年快乐的这个大情景，通过学生互赠新年祝福，教师赠送礼物，学生互赠礼物等活动来实现。通过学生一年级学过的贺卡，红包和音乐引入话题，通过Freezing游戏检测第1项学习任务。然后出示各种新年礼物在情境中教授单词。对于重难点单词robot，注意侧重于学生自己的读音归类和发现。通过用学生感兴趣的passandchant环节巩固新知，同时引入赠送礼物的第2项学习任务。进入课文后，又通过目标不同的三个小任务，让学生理解课文并尝试配音。最后拓展其他节日，让学生选择表演达成第
4、3项学习任务，鼓励学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流。同时，我还积极渗透一定的节日礼仪和文化，让学生在学习欣赏的时候，鼓励学生做个有礼貌的人。对于以下这几个方面可以觉得还有欠缺的地方。如：句型的拓展教授，学生思维发散性培养上，中西方文化的糅合教授上，时间的掌控上，教师自身的语音语调语速上。。。。。。新教材三上Unit8HappyNewYear!课堂实录课前放歌《HappyNewYear!》Step1.Warmingup1.Learningaims.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissGu.T:Atfir
5、st,let’sseeourlearningaims!Afterthislesson,wecandothesethings.1.Wecansay“HappyNewYear!”2.Wearehappytogivepresentsbysaying“Thisisforyou.”3.Weknowhowtocelebrateaholiday.Afterlearning,wecandothepaper“Tickingtime”.Ifyoucandoitwell,youcanget3stars.Nowareyoureadyfortheclass?2.
6、Freetalk.T:Boysandgirls,canyousayasimilarword?bus/nice…Lookatmybook.(出示实物)Lookatthisdesk.Lookatthatdoor.Canyousay?Lookat…S:Car/cool/Lookatmypencil…（教师给予评价性语言Hownice!/It’snice.）T:Lookatmycoat.S:Hownice/It’snice…T:Whatcolourisit?S:Red.Step2.Presentationandpractice.1.教授Happ
7、yNewYear!(完成Tickingtime第一项)T:TodayI’vegotanotherredthing.What’sthis?(实物card)S：It’sacard.T:(PPT)Isthatacard?S:No.It’saredpacket.T:Yes,it’saredpacket.Look,hereisacard.Hereisaredpacket.Guess,whatholidayiscoming?(听一小段音乐)S:(引导)Oh,it’sNewYear!T:Yes,NewYeariscoming.Nowlet’ssee!
8、(放相关图片和背景歌曲渲染新年气氛)AtNewYear,wecansay…“HappyNewYear!”跟读,(出示板书读)HappyNewYear!Boysandgirls!S:HappyNewYear!
