小柳树和小枣树教案.doc

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1、16、风娃娃教学目标：知识与技能：会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1-3自然段。过程与方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。教学重点：1.结合语言环境、练习生活识字，规范书写8个字。2.有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。教学难点：感悟文章告诉我们的道理。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.初读课文，大致了解课文内容。2.借助语言环境及练习生活识字。3.指导书写8个生字。教

2、学过程：一、导入新课1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么？（风车）2、怎样才能使风车转起来？（吹一下，有风）3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃（注意娃娃要读轻声，再来读一次）二、初读课文1.想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。3、看课文有几个自然段，用序号标出。三、检查初读情况1、出示生字，指名读。2、课文分几

3、个自然段。3、课文主要讲的是什么？四、自立识记生字1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。2、开火车认读生字卡片。注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音踪、责为平舌音等为后鼻音3、小组作识字，交流识字方法。换偏旁：油抽  读续  使驶组合法：口+及→吸  木+及→极  氵+干→汗  二+小→示  竹+争→筝  足+宗→踪4、扩词练习。5、接力读课文，要求看清字形，读准字音。五、指导书写。1、认读8个生字。2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好。再书空。3、注意几点：表：下部笔顺汗、伤：左右结构，左

4、窄右宽吸与极比较：两个字都是左窄右宽，右边都为“及”4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导。六、作业布置：正确、流利地朗读课文。抄写生字。第二课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程：一、复习检查1、抽读生字词语。2、出示句子测读。二、朗读感悟1、朗读全文，了解课文大

5、意。2、出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。三、学习课文第一自然段1、同桌互相说说风的认识。2、读第一段，了解风妈妈的话。（指导朗读）四、学习课文2-7自然段1、风娃娃会做什么呢？接下来自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里？做了哪些事？2、学生自由汇报，老师板书：田野      吹风车河边      吹船帆广场      吹风筝四处      吹衣服吹小树      3、以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？4、提问设疑，

6、小组研读。（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。5、指导朗读（1）内娃娃什么了什么好事？结果怎样？（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎样？（3）风娃娃做了什么坏事？结果怎样？（4）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。6、读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么？7、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？五、教师小结，推荐课外读物　　如果你想了解更多有关风的知识，有

7、空看看《半小时阅读》《拓展积累》《中国百科知识全书》六、作业布置：朗读课文，你会把风娃娃既乖又傻的可爱样子读出来吗？板书设计：       　　　　　　　　　　　　16、风娃娃　　　　　　风车　　慢慢转动　秧苗喝足水　　　　　　纤夫　　用力拉船　用力吹船　飞快行驶