《长方体和正方体表面积》说课稿.doc

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5、----------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　《长方体和正方体的表面积》说课稿　　一、说教材。　　（一）说课内容　　九年义务教育人教版数学第十册第25—26页的《长方体和正方体的表面积》。　　（二）教材的地位、作用和意义　　本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和

6、正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。　　（三）教学目标的确定　　根据《数学课程标准》要求,目标的制定应该是多元的，结合本课的教材内容和学生实际情况，我制定了如下目标：　　（四）教学重点、难点　　重点：建立表面积的概念以及理解并掌握长方体表面积的计算方法。　　难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少

7、。　　二、说教法、学法。　　（一）教法　　为了让数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中理解与发展，这节课我主要采用“尝试教学法”，辅以“情境探究式”教学法、“观察法”等，实现师生互动，有计划地对学生进行分析、综合、比较、抽象、概括、归纳等思维方法的训练，努力探索新课标理念指导下的数学课堂新策略。　　（二）学法　　《新课程标准》倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，构建和谐的课堂气氛，因此，动手实践、自主探索与合作交流是本节课学生的主要学习方式。　　三、说教具、学具准备　　教具：多媒体。　　学具

8、：自备长方体或正方体纸盒一个，剪刀一把。　　四、说教学设计　　教学　　环节师生互动设计理念　　教师活动学生活动　　一旧知重温铺路搭桥口答。　　、长方体有（　）个面，（　）条棱，（　）个顶点；相对的棱的长度（　），相对的面（　　）。　　2、正方体有（）个面,（）条棱，（）个顶点；它的棱（），每个面（）。它是特殊的（）。　　3、看图，指出各长方体的长、宽、高各是多少。　　学生回答。发挥旧知识的迁移作用，为新知识铺路搭桥。　　二创设情境切入主题1、动画演示情境