《长方体和正方体的表面积》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《长方体和正方体的表面积》说课稿　　《长方体和正方体的表面积》说课稿　　美台中心学校王丹　　大家好！今天，我说课的题目是《长方体和正方体的表面积》　　《长方体和正方体的表面积》是九年义务教育人教版数学第十册第33—34页的内容。下面我将从教材分析、教法、学法、教具准备、教学过程、板书设计六个方面来展开我的说课：　　说教材　　（一）说课内容　　教学内容：九年义务教育人教版数学第十册第33—34页的《长方体和正方体的表面积》。　　（二）教材的地

2、位、作用和意义　　本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。　　（三）教学目标的确定狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

3、样都有。现将具体工作总结如下　　结合本课的教材内容和学生实际情况，我制定了如下目标：　　知识与技能目标：　　（1）理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。　　（2）在理解和推导长方体和正方体表面积的计算方法的过程中，培养抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展空间观念。　　过程与方法目标：　　学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积计算的问题。　　情感态度价值观目标：　　培养学生的分析能力，发展学生的空间观念　　（四）教学重点、难点　　重点：建立表面积的概念以及理解并掌握长方体表面积的计算方法。　　难点：根据给出的长

4、方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少。　　说教法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在教学中我将以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。为了让数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中理解与发展，这节

5、课我主要采用“情境探究式”教学法、"演示法““观察法”等，实现师生互动，有计划地对学生进行分析、综合、比较、抽象、概括、归纳等思维方法的训练，努力探索新课标理念指导下的数学课堂新策略。　　说学法　　《新课程标准》倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，构建和谐的课堂气氛，因此，动手实践、自主探索与合作交流是本节课学生的主要学习方式。　　说教具、学具准备　　教具：多媒体课件。　　学具：自备长方体或正方体纸盒一个，剪刀一把。　　说教学设计　　教学过程：　　一、复习旧知。　　1、长方体一般有（）个面，一般都是（）形，相对的面的（）相等；有（）条棱，相对的棱

6、的（）相等，有（）个顶点。2、正方体有（）个面，所有的面都是完全相同的（）；有（）条棱，所有的棱长度都（），有（）个顶点。　　二、创设情境，问题引入。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　国美电器搞促销活动，王老师买了两种电器，出示微波炉和电饭锅纸盒，猜一猜：哪个纸盒用到的硬纸板比较多？（出示纸盒）　　学生猜测，争论，得出：要想知道哪个纸盒用到的

7、硬纸板比较多？　　就要求出长方体和正方体6个面的总面积。　　教师小结：长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。　　今天我们来学习长方体和正方体的表面积。（板书）　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教