达尔文与他的.doc

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1、达尔文与他的“进化论”预期学习目标：1．理解自然选择和人工选择的含义。2．知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。3．了解达尔文的贡献，以及进化论面临着怎样的挑战。教学重点：理解自然选择和人工选择的区别。教学难点：如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战。教学过程：一、认识达尔文及他的“进化论”1．谈话：你们知道达尔文吗？2．学生介绍有关达尔文的知识。3．学生阅读第32页关于达尔文的资料，思考达尔文经典进化论的主要观点是什么？4．理解自然选择和人工选择，学生自学课本中的内容。5．举例说明我们身边的自然选

2、择。6．小结：生物不断进化，是为了适应它们生存的环境。7．学生用地化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。二、认识人类在生物进化领域的研究仍在继续。1．谈话：近一百年多年来，更多的科学家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究，随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。2．学生自学澄江生物群的相关资料。思考达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？3．交流。4．提问：澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？为什么？5．学生讨论。6．小结。三、课后拓展。课后收集关于恐龙灭绝原因的各种

3、假设，做成手抄报。