【79页精品】新人教版小学音乐一年级下册教案1.doc

《【79页精品】新人教版小学音乐一年级下册教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学精品系列资料音乐教案－《红眼睛绿眼睛》教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》教学重点能够与同学合作.教学目标⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》.⒉了解小学生常见的行为规范.⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》.教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等.在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行.红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等.⒉听音乐，做游戏.每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红

2、，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌.⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏.小学精品系列资料请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作.二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱.⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱.教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱.⒉看图标，选择大声唱或心里默唱.自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等.用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来.三、小结.四、作业设计：自己设计图标做游戏.年级：

3、一年级课时：1课时教学目标：1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》.通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯.2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯.3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，小学精品系列资料同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神.教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲.让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精

4、神.从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯.歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为.教学重点：感受和表现歌曲.教学难点：歌词的记忆.教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等.起学过程：1．组织教学.（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室.（2）做一个拍手律动.让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）.2．导入新课.（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解

5、蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问.）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”小学精品系列资料学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序.”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬.然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）.第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体

6、现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）.第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）.边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点.然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到.接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》.（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明.懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣.）3．听录音唱.让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏.教师边听音乐，边加上动作表演一遍.

7、小学精品系列资料听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点.4、朗读歌词.让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍.5、填唱歌词.先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一