第九单元整理复习.doc

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1、“第九单元整理复习”课时教学计划主备：温馨莉莉施教时期　2013年5月日教学内容整理复习（补充）共几课时13课型练习第几课时11教学目标1、使学生通过观察、操作等活动，进一步认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算；2、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择笔筒策略，比较、计算或估算一些物体表面和平面图形的面积；3、使学生在不同的学习活动中，体会数

2、学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重难点重点：认识面积的含义；建立1平方厘米、1平方分米和1平方米实际大小的表象；掌握长方形和正方形的面积计算方法以及面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。难点：周长与面积的进一步区分；根据场景提供的信息提出问题、解决问题。教学资源已有经验：学生已经初步理解了面积的含义，知道了相邻两个面积之间的进率，能进行简单的单位换算，初步学会应用公式正确计算面积。教学准备：小黑板。预习设计1．自主复习第八单元，记录自己的收获与困惑。2．填上合适的单位名称：（1）数学练习册长22（）,宽18（），面积是396（）。（2

3、）教室面积为48（）。（3）一个信封的面积为2（）。3．解决实际问题：学校一块活动场地，长50米，宽是长的，这块运动场地的面积是多少平方米？如果沿它的四周走一圈，需要走多少米？学程预设导学策略调整与反思一．回顾交流，自主梳理（预设2分钟）预设回答：1．面积的含义、面积单位、它们之间的进率2．计算长方形和正方形的面积。3．面积是物体表面或围成的平面图形的大小。4．平方米、平方分米、平方厘米。5．进率：100。【板块一】1．谈话导入：我们在长方形和正方形的面积这个单元学习了哪些内容？2．今天，我们一起来复习这些知识点。回忆一下：什么是面积？面积单位有哪些？6．长方形的面积=长×宽正方形的

4、面积=边长×边长二、分层练习，巩固深化（预设23分钟）1．小小组交流预习作业2．全班交流，小组长汇报，组员补充。3．练习：(1)在括号里填上合适单位名称。一枚邮票面积约是4（）；数学书封面的面积约是3（）一幢楼房高20（），占地600（）。(2)5平方米=（）平方分米2分米=（）厘米1200平方厘米=（）平方分米4000平方分米=（）平方米100平方分米=（）平方米=（）平方厘米(3)长方形长5米，宽是3米，周长是（）米，面积是（）平方米。(4)正方形边长12厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。(5)一张长方形纸，面积是1平方分米，剪成每张面积是5平方分米的正方纸，能剪（）张。

5、(6)看图计算下面每个图形的周长和面积。19米18分米36米三、当堂检测，评价反思（预设15分钟）必做题：相邻两个面积单位之间的进率是多少？怎样求长方形和正方形的面积？【板块二】1．组织小组交流预习作业。2．全班交流，小组长汇报，组员补充。师适当点拨。3．整体练习，师巡视4．讲评，同桌交换批改。【板块三】1．一张书桌面长12分米，宽5分米。这张书桌的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？2．一块正方形实验地，边长50米。(1)实验地周围有一条小路，王明每天绕这块实验地跑5周，王明每天跑多少米？50米(2)这块实验地的面积是多少？3．教室前面的墙长7米，宽4米，墙上有一块面积是4平方米的

6、黑板，要粉刷教室前面墙的面积，粉刷面积是多少？4米7米4．一个长方形空地，长为30米，宽是45米，如果每3平方米种一棵杨树，一共可以种多少棵?选做题：一根铁丝能做一个长2分米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝做两个同样大的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米？1．学生做作业，师巡视，个别辅导后进生。2．要求学生认真完成作业，教师做到有布置、有检查、有批改、有讲评、有订正。作业设计课堂作业：必做题：1．一张书桌面长12分米，宽5分米。这张书桌的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？2．一块正方形实验地，边长50米。(1)实验地周围有一条小路，王明每天绕这块实验地跑5周，王明每天跑多

7、少米？50米(2)这块实验地的面积是多少？3．教室前面的墙长7米，宽4米，墙上有一块面积是4平方米的黑板，要粉刷教室前面墙的面积，粉刷面积是多少？4米7米4．一个长方形空地，长为30米，宽是45米，如果每3平方米种一棵杨树，一共可以种多少棵?选做题：一根铁丝能做一个长2分米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝做两个同样大的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米？