四下第九单元整理与复习

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1、数学第八册2015.2~2015.7——第九单元第九单元整理与复习课题：认识多位数和乘法计算整理与复习主备：王彩兰教学内容：教材第八册P106~107整理与复习（数的世界）第1~7题教学目标：1、使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数；进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能口算整十、整百数乘法的得数。2、使学生多位数知识和乘法计算方法的整理与练习，进一步感受数位、数级对于读数、写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感；进一步

2、提高乘法计算能力。3、使学生进一步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心；培养整理、反思和交流，以及认真、细致等学习习惯。教学重点：多位数的意义和读写，乘法计算方法。教学难点：数的读写法，以及求“万”和“亿”作单位的近似数。教学准备：计算器教学步骤教师活动学生活动个性修改谈话引入1、提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2、为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。多位数认识的整理与练习1、数位的整理（1）一万和一亿在写法上有什么不同？计数单位分

3、别是什么？我们学过哪些数位，分为几级？表示什么意思？组织集体交流汇报（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？集体小结：每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。2、复习多位数的读、写法。引导复习多位数的读、写法提问：多位数怎么读？怎么写？巡视参与交流过程小组合作整理相关内容互相交流，如：从个位起，每四个数位是一级，分为个级、万级、亿级交流：10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿……从高位读起，一级一级地往下读……；先写亿级，再万级，最后写个级……-10-数学第八册2015.2~2

4、015.7——第九单元组织集体交流汇报3、练习巩固①整理与复习第2题巡视检查个别指导交流：你是怎么写这些数的？你能将200000、800000000、1050000000和3970000000改写成用“万”或“亿”做单位的数吗？集体检查、订正②整理与复习第1题全班交流反馈提问：你是怎样改写的？写近似数用什么方法？怎样进行多位数的比较大小？③整理与复习第3题要求：先分级，再写近似数④整理与复习第5题。组织汇报交流让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法独立写数检查订正尝试改写交流独立完成改写、计算讨论交流独立写近似数交流独立解答乘法练习1、整理

5、与复习第6题巡视指名板演集体检查评议提问：第1组的题有什么相同和不同？第2组呢？你能说说三位数乘两位数的笔算方法吗？2、整理与复习第7题能口算的口算出结果交流，“270÷45”怎么口算？独立完成并互相检查独立口算并交流全课总结这节课你哪些收获？你觉得数的组成和读数、写数有什么关系？乘法计算要注意什么？你还有哪些体会？小组讨论交流作业设计1、整理与复习第4题2、整理与复习第7题教学反思：-10-数学第八册2015.2~2015.7——第九单元课题：用计算器计算和运算律整理与复习主备：王彩兰教学内容：教材第八册P107~108整理与复习（数的世界）

6、第8~12题教学目标：1、使学生进一步掌握用计算器计算的操作方法，能用计算器探索一些计算规律；加深对运算的认识，进一步掌握应用运算律进行简便计算。2、使学生进一步提高用计算器计算的技能，进一步了解运算律的运用，培养观察、比较和探索规律的能力，积累数学活动经验；感受计算方法的灵活性，提高简捷、合理计算的能力。3、使学生产生对数学规律的好奇心，感受运算律的应用价值，培养学习数学的积极情感，产生学习数学的兴趣和自觉性。教学重点：掌握用计算器计算的操作和应用运算律简便计算。教学难点：理解应用运算律简便计算教学准备：计算器等教学步骤教师活动学生活动个性修

7、改谈话引入谈话：今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。复习用计算器计算1、提问：计算器里有哪些常用的键？用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？交流：先按开机键，然后按顺序输入算式及等号，最后按“=”显示计算的结果2、用计算器计算出示：846＋972456×8591728÷98集体汇报交流提问：用计算器有什么好处？3、整理与复习第8题巡视，提示：按正确的运算顺序计算全班检查订正4、整理与复习第9题巡视个别指导组织交流：我们是怎样发现规律的？你还能接着写这样的算式吗？讨论，交流：显示屏、键盘（开机键、关机键、数字键区等）。用计算器计算互相交

8、流检查独立交流互相交流计算出前三题的得数，观察、比较，发现规律并根据规律直接写出后两题的得数-10-数学第八册2015.2~2015.7——第九单元复