光的直传播线教案.doc

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1、教学内容§3.3光的直线传播共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、知道光在均匀介质中沿直线传播2、会利用光的直线传播原理解释一些现象3、知道光在真空的传播速度教学重点、难点重点：探究“光在同种均匀介质中沿直线传播”这一特点难点：光的直线传播应用教学资源激光灯、一装有水的烧杯、玻璃砖、视频动画预习作业1、阅读课本《光的直线传播》一节2、动手做一做：如何通过三块硬纸板上的小孔看到蜡烛的火焰。3、完成《互动课堂》中的预习作业。4、在扫地时，留心观察一下，当灰尘扬起时被太阳光照射的情形。教学过程学程预设导航策略调整与反

2、思一、引入新课请两位学生上前做手影游戏。学生根椐观察到的现象提出一些问题：（1）影子是怎样形成的？（2）影子为什么会随手型的变化而变化？（3）所有物体都会有影子吗？…二、新课教学学生猜想“影子形成的原因”：光是直线传播的。（一）实验：（1）光在空气中传播（学生思考如何显示光的传播路径。）（2）光在水中传播（3）光在玻璃中传播学生交流实验方法并完成实验得出结论：光在均匀介质中沿直线传播。学生尝试画出教室内投影机发出的光。（二）学生画出一人在阳光下的影子并进行解释。学生阅读课本中的“小孔成像”并观察老师的演示实验知道

3、小孔成像的原理。学生观看视频动画：日食和月食学生讨论交流：光的直线传播的例子。“瞄准射击”、“排列队伍”等教师要求学生边做边解释。教师以水流过“竖立在地面上的竹竿”的情形引导学生猜想。引导学生回想扫地时看到的情形加以思考。教师结合学生的画图引出光线的定义（并介绍这是一种建立模型的方法）。教师作图帮助学生理解。教师引导学生提问时要注意语言的表达使学生所提问题尽量围绕着本堂课.这里学生有可能出现问题，在课堂上实验过程中要引导好学生观察实验现象.学生画图时经常出现光线漏画箭头，教学中就要加以强调。（三）学生看书从书上两

4、小朋友的讨论知道光传播也需要时间。（1）光速：3×108m/s（2）激光测距仪：用来测天文距离，记录激光往返的时间。（S=Vt）一、课堂小结学生交流学习成果二、反馈练习《学程导航》中课堂检测1——8介绍不同介质中的光速。通过本节课的学习，你们有哪些收获？说出来让大家也分享一下。作业布置1、完成《自主检测》光的直线传播