人教版一年级语文上册《四季》教案.doc

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1、人教版一年级语文上册《四季》教学设计教学目标：知识与技能：1.认识本课11个生字，会写“七”“儿”“九”“无”字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师:今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。   看图片(以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)。   师:这4幅图分别画的是什么季节?？你是从什么地方看出来的？生:第一幅图画的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从

2、谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季。   师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？(说话训练)   2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季）齐读课题。  二，复习师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，刘老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？1、出示11个生字。   2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。   3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？   过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文，一起走进美丽的四季。请看大屏幕

3、。   四、朗读课文，感悟内容。  （一）学习第一句   1 、图上画了什么？（草芽 小鸟）、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。    2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）    3、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。   4、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）   过渡：春天过去，夏天来了。 （二）学习第二句。   1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）   过渡：瞧，小青蛙跳出

4、来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）   2、指名读，指导读。 （夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！） （三）学习第三、四句。   过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。  1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）  2、指名读。  相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。） “鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）  3、配上动作读。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）  4、那我们读读吧。（齐

5、读）  5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）  “顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）  （四）齐读全文   师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。 （五）课堂拓展   师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。我想说：“苹果红红，她笑着说：————”说什么呢？（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——”（课后，还可以说给小伙伴听。）  五、写字指导。   过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识一个新朋友“乚”。  1、认识笔画“乚”“乙”，指导书空练习。  2

6、、指导书写“七”“儿”。 （1）引导学生发现“七”“儿””的每一笔在田字格中的位置。 （2）提醒学生在写每个字时应注意什么。 （3）学生练习书写。（4）提醒坐姿：身做正，脚放平。  六、总结（师：今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。）