正文描述:《人教版小学语文一年级上册四季 教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《四季》教学设计(第二课时)三角塘小学祁小燕一、设计理念:《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书,进而视读书为一种乐趣,一种享受。让学生通过读书实践,“向往美好的情境”、“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。通过句式迁移,创编诗歌,以诗歌咏,启迪学生的灵性。二、学习目标:1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。2、让学生通过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发他们热爱大自然的感情
2、。3、进行说话训练,句式迁移。`三、学习重难点:1、重点:熟识11个生字,理解课文内容,能有感情地朗读课文和背诵课文。2、表演时动作的准确运用。通过观察和朗读感知四季的美丽,激发对大自然的喜爱之情。四、学习准备:教师准备:生字卡片、多媒体课件、学生准备:课前搜集关于四季的故事、图片、歌曲五、学习过程(一)课前积累师:看同学们个个精神抖擞,老师奖励你们四副美丽的图画,你们想看看嘛?(花儿朵朵花儿朵朵、烈日炎炎、枫叶红红、雪花飘飘)读的真好,四幅美景图都被你们收入囊中了,他们一起构成了我们的四季,今天,就让我们一起走进第二课《四季》,细细品味每一个季
3、节。写课题:2、四季轻读课题(二)复习生字师:昨天的四季带给我们很多的生字宝宝你们都还记得吗?回答这么响亮,我们开火车来读读(卡片)。发音这么标准,老师要奖励你们玩一个摘苹果的游戏,哪个苹果落下,请大声喊出他的名字。(三)新授1、师:生字宝宝已经被你们收获,现在请打开书本61页,自由的朗读拼读课文,看看你还能收获到什么。(自由读、指名读)有些小朋友声音真大,堵的得这么认真,老师也想读了,不如听老师来一遍?请同学们用手指指着课文,一边认真的听老师读课文老师读得好不好?来点掌声~2、师:谢谢小朋友的聆听同学们的鼓励,我会继续努力读得更好的。,那你们知
4、道现在是什么季节吗?祁老师可喜欢秋天了,不知道你们喜不喜欢,那就让我们一起走进春秋天吧!3、秋天:(图片欣赏)师:这些都是秋天的美丽景色,有些是摄影家拍摄的看一看,这是老师找到的美丽的秋天,(结合图片的出示,同时积累相关的词语,带学生读两遍词语----目的:积累词语),有些是我们小朋友自己拍的,上周末我们小朋友都去找了秋天,你觉得秋天是一个________的季节?你们觉得秋天美吗?是呀,秋天是金黄、丰收......的美丽的季节,课文中哪一小结是描写秋天的?谁能迅速找到,大声读出来。(自由读,指名读)师:谷穗是怎么样说的呢?(鞠着躬、弯弯),谁能做
5、做鞠躬的动作,你做着动作来读一遍;大家都来做一做,读一读。谁能告诉老师谷穗为什么会是弯弯的,你看这幅图,他为什么不像小朋友一样,昂着头面向太阳呢?那你带着这种______的感觉再读一读。向老师这样1---你读得很流利!真不错!;2--你读的很大声!3--看你读的眉飞色舞的,真有趣!可是,老师听了有个疑问:这个谷穗为什么总是弯弯的?向老师遮掩向老师这样抬头挺胸不是很好吗?学生回答(谷穗成熟了,压弯了腰、谷穗太重了,他直不起来……)读的真好,说得真好!秋天呀,她不仅美丽,还是收获的季节呢!老师真为你们干道骄傲指灯片,老师领:==秋天,谷穗弯弯,他躬着
6、身说---生读“我是秋天”;师再领:秋天,谷穗弯弯,他笑着说:生读-“我是秋天”;师再领:秋天,谷穗弯弯,她骄傲的说:生再读“我是秋天”,来!孩子们,我们一起再来齐读一遍:谷穗弯弯起---(生齐读)弯弯的谷穗是秋天的朋友,秋天的朋友可多呢,你们看,谁来了?(谁能用一个词来说说这幅图,现在老师这里还有个不完整的句子,谁来帮帮它)枫叶________,他_________说:“我是秋天”。落叶________,他_________说:“我是秋天”。橘子________,他_________说:“我是秋天”。小朋友们想象力真丰富,让我们带着对秋天的喜爱
7、再齐读齐读读一读这一段吧。(生再齐读)4、课中休息你们的朗读让我感觉秋味更浓了,除了秋天,还有那几个季节?你最喜欢哪一个,为什么?带着这个问题,我们先放松放松,听一首好听的儿歌。《春天在哪里》5、春天喜欢春天的小朋友这么多,下面我们一起走进五彩缤纷的春天,男生女生各来读一读。文中描写了春天的什么景物?(草芽、小鸟)你印象中的草芽是什么样子的?(柔柔的、嫩嫩的、绿绿的.....)--可以积累这些词语对呀,你们看,小草芽多柔嫩啊,阳光洒在它身上,像个小萌娃,让我多可爱呀!们带着这种萌萌的感觉女同学读一读。你们喜欢这萌萌的小草芽吗?那你能不能读一读这句
8、话呢?读得再点同学度:嗯~o(* ̄▽ ̄*)o,从你的朗读中,我看到了柔嫩柔嫩的小草!3-再点---我仿佛看到了软软的小草芽!4-再点读—
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