九年级下册第四单元导学案1.doc

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1、课题16《音乐之声》 课型新授课主备人杜阿妮审稿九年级备课组审核 学习目标1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，    品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。  2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。学习重点体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的学习难点品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作表情描写学习课时1课时学习过程：一、预习导学1、自主学习1．作者介绍   勒曼，美国剧作家。 2．时代背景   《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第3

2、8届奥斯卡最佳影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯•特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。 3．①生字注音  峥嵘（      ）    鳞次栉比（      ）        涟漪（      ） 伫立（      ）     顶礼膜拜（      ）        弥撒（       ）   ②词语解释  峥嵘：  鳞次栉比： 涟漪： 伫立： 顶礼膜拜： 2、预习中生成的问题：一、预习交流、展示成果1、 组内交流预习中生成的

3、问题2、 展示预习成果二、师生互动、质疑探究1 众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下她们的意见，说说在众人眼中玛丽亚是个怎样的人？  2 修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？请你用一两个比喻去形容玛丽亚 三、训练反馈、拓展延伸       你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？注意观察，用一段话描写这个人。   四、归纳反思：