让学生在课堂上活起来.doc

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1、让学生在课堂上活起来——如果我上面积和面积单位说教材分析：面积和面积单位是学生在学习了长度单位的基础上学习的，它是学生学习长方形和正方形面积计算的基础，也是学生今后学习各种平面图形面积计算的基础。面积的概念的建立应是从实际操作，观察引入，分摸摸，看看和涂涂三个层次进行。在观察，触摸和比较中，使学生对每个面的大小获得直接的感性认识。面积单位的教学要使学生实际观察每个面积单位的实际观念。这节课的教学重点和难点是：学生对面积和面积单位概念的建立。学习目标有两点：（1）知道面积的含义；（2）认识常用的面积单位，建立1平方

2、厘米，1平方分米和1平方米的表象。说教材结构：为了达到以上两个学习目标，这节课是这样一来安排的1、导入新课：设计一个涂颜色的比赛，让学生直观感知面有大小之分，这样为“面积”概念的建立创设了情景，激发学生学习新知识的兴趣。2、面积概念的建立：让学生闭起眼睛，把数学课本，课桌面，文具盒的表面摸一摸，说说有什么感觉，使学生知道：物体的表面有大有小，课桌面要比数学课本，文具盒的表面大，从而对每个面的大小获得直接的感性认识；然后再出示各种实物或图形，让学生比较他们的大小，使学生在观察中加深对面积含义的认识；最后再引导学生在

3、两个大小不同的图形中涂颜色并比较大小，经过三个层次的讨论，概括出面积的含义。3、面积单位概念的建立：在上面的摸摸，看看涂涂的比较中，学生已经意识到只凭手摸和眼睛观察是不容易判断两个面积的大小相近的图形的面积哪个大，更难判断大多少，小多少。所以要学习测量和计算面积时要用的面积单位，接着从小到大依次介绍面积单位：平方厘米，平方分米和平方米。在介绍面积单位时，一要让学生实际观察每个面积单位的大小，二要让学生通过1平方厘米同自己的指甲比大小，用手比划1平方分米，观察1平方米正方形白纸等活动，加深学生对每个面积实际大小的表

4、象，加深理解面积的含义。面积单位建立后，必须引导学生长度单位与面积单位进行比较，可用红色表示长方形和正方形的周长，用蓝色表示他们的面积，帮助学生区分面积和面积单位的概念。4、安排适当的练习，巩固面积和面积单位的概念。根据以上的教学安排，学生通过这节课的连续，完全可以达到预定的两个教学目标。