打篮球导学案.doc

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1、真武小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页学科科学年级四主备人宋天锋执教人宋天锋学习内容《打篮球》课时1课型实验探究教材分析本课是继续学习了“空气占据空间”“弹性与弹力”之后，学生对空气性质进一步探究。本课引领学生猜想打足气的篮球为什么弹得高……进而引导他们通过实验探究出很大体积的空气可以被压缩进很小的空间里的现象，并通过实验获得被压缩的空气具有弹性和弹力的结论，从而验证他们关于篮球的猜想。在本课结束时，教师可以有意识地引导学生运用本课掌握的方法进行相关的后续研究，提高学生的学习兴趣，引导学生用学到的知识解释生活中的相关问题。学习目标1、通过实验，

2、发现充足气球的篮球里的空气与周围空气的不同。2、知道篮球为什么会弹起来。3、知道空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。4、能应用己有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。5、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。重点、难点重点：知道空气可以被压缩，压缩空气具有弹性；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测；能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录；能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。难点：能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录；能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结

3、果。教学准备三种篮球（一个气足的、一个充气不足、一个瘪的、六组）、一支充气针、一个打气筒，注射器（活塞密封好）、橡皮等。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、创设情境1、播放视频，仔细观察描述拍篮球的过程。2、组织三个学生拍三个不同的篮球，比一比谁拍得更快，拍得高？【点拨导思】二、推测与验证1、分别按一按、压一压三种篮球，对问题作出推想。你用什么办法可以验证自己的猜测？学生分组讨论。根据学生汇报板书。2、出示实验要求：仔细观察，认真思考。A、给瘪篮球打气，当篮球刚刚变圆时，停止打气，反复按压篮球，有什么发现？B、再继续往篮球里打气，反复按压，又有什么感觉

4、？引导学生用更直观的方法进行验证（用注射器进行验证），出示实验要求。A、将注射器抽满空气，记录活塞所在的刻度。B、用橡皮堵死针孔，用力按压，记录活塞这时所在的刻度，手上有什么感觉？C、松开按压的手后，活塞有什么变化？3、引导研讨：A、瘪球打足气后，球内的空气发生了什么变化？发生了这种变化后的空气有什么性质？B、注射器里面的空气被挤压后发生了什么变化？发生了这种变化后的空气有什么性质？【反馈测评】拍一拍篮球，你能用今天学到的知识解释为什么打足气的篮球弹得高吗？自学质疑1、观察拍篮球视频：说一说篮球为什么能弹起来？2、拍篮球比赛活动中你观察到了哪些现象？发现了什么问题

5、？（为什么充足气的篮球弹得高？为什么气不足的篮球弹不高？为什么瘪篮球弹不起来？……）【探究研讨】1、仔细感受，大胆猜测，为什么充足气的篮球弹得高一些？我的预测：验证方法：2、观察到的现象：3、自己的发现：反馈达标1、想一想，在生产生活中，还有哪些地方用到了压缩空气的性质？并说说空气在这些物体中起什么作用？2、达标测试题（在科学记录本或黑板上）篮球一拍就弹得很高，是利用了的性质。课后反思：