语言运用之微写作.ppt

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1、高考语言运用之——微写作有一种声音叫坚持高考有一种信念叫够强够大有一种理想叫北大清华有一种境界叫舍得放下有一种选择叫放弃自己有一种失落叫考试不佳有一种勇气叫作文不写有一种心痛叫审题偏差【学习目标】1、发现微写作类题审题方面存在的问题；2、把握该类题显性的要求和隐藏信息，掌握审题的要领；3、落实题目的要求，提高表达的有效性。命题形式微话题写作是高考开放性试题中最具活力的部分，最有创造性,因而最富于变化。与日常生活的结合非常紧密，涉及生活的方方面面。日常生活中公众场合或私人场合的表达，书面文字的写作或口头讲话的设

2、计，某些特定职业、场合的表达或面对特定对象的表达，都在命题范围之内。大体可以分为两大类。一类是写出符合规定情境的一段话：比如会议发言,采访答问,人物或其他事物的介绍,开场白、解说词、对联等,这些都属于语段的写作，要求考生自己写；第二类是根据既有材料,做进一步的加工：如续写,扩写,缩写,插写,填词,改写(转述),修改等。一、从近几年高考试题看命题的基本方向1．实用性：密切联系生活试题表达的话题和运用的材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气，而注重联系生活，运用语

3、言。（14年天津卷）21.《枣香醉人》这篇文章引发我们对广受社会关注的“空巢老人”问题的思考，请谈谈你的看法。要求：自选角度，限80〜100字.（7分）语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分，需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。2.综合性语言表达形式往往多种兼用，常常考查学生的语（语法）、修（修辞）、逻（逻辑）、文（文字表述）等全方位的语文能力。(14年山东卷)18.用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。要求：上下联各为7字，语

4、言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）门上桃符   碧波竞舟   江边柳线   青艾驱瘴   迎春绿   十里欢   耀眼红   千家乐【试题答案】示例：春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢【试题考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E级。【试题解析】写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，同时要注意字数限制。3.开放性。提供情境或者仿拟的例子，目的在于激活考

5、生的思维，引发联想和想象，规定作答要求。因而答案灵活而富有弹性。（14年天津卷）22.阅读下面示例，按要求作答。〈5分）“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。活动主题：把丢掉的手绢检起来宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天。生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划

6、一个小活动，拟出活动主题和宣传语。总的命题特点：虽然新题层出不穷，但基本是新瓶装旧酒。（1）命题材料有变，能力要求不变。（2）素质能力立意，语言表达为本。（3）密切联系生活，考查人文素养。（4）体现综合运用，鼓励创新思维。题型一：抒情描写类(2008年湖北卷）7.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）采莲子[唐]皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被

7、人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。（14年浙江卷）7．依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4分）【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么？（14年江西卷）请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。(1)集中表现出喜庆祥和的气氛(

8、2)运用疑问句和排比修辞表达情感。(3)最后一句能概括全段内容。(4)结构相对完事，语言连贯，得体。(5)不少于200字不要透露个人信息。（2012年江西卷）生活    一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……请你用动情的笔墨把它抒写出来。要求：（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。（2）运用排比修辞和疑问句式。（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。（4）不少于200字。（12年