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1、一下第五单元课题识字5第2教时课型：新授课教学目标1、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。2、了解夏季的特点，积累词语。教学重点1、能初步了解夏天的气候特点和常见的动植物，能有感情地朗读语串。2、认识本课生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。教学难点1、能初步了解夏天的气候特点和常见的动植物，能有感情地朗读语串。2、认识本课生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。教学准备教学准备：挂图、生字卡片、词语卡片先学提纲：一、背诵课文我最行把韵文背给自己的爸爸妈妈听。二、理解课文我最棒跟爸爸妈妈说说夏天的动植物有哪些。学情分析学生的生活经验有限

2、，但是对于夏天常见的几种动植物，学生还是能了解一些的，所以，对于展开本课的教学，难度不是太大。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入出示识字5齐读现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！二、品读感悟（1）学习“桃子梅子西瓜”。（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。你最喜欢谁？你想到了什么指名读，师评议，再请学生评议。齐读。　　小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出"水果"（2）学习“蝈蝈青蛙知了”。听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？根据学生的回答出示图画、文

3、字。　　青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。　　蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。　　齐读一行词。　　小结：这份礼物是--动物。（3）学习“葵花茉莉荷花”。　　出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？　　让学生说说自己认识的花。　　齐读一行词。　　小结：归纳出--花“夏天的花儿多美啊！你能加上一个表示颜色的词语再介绍介绍吗？我是金灿灿的葵花。我是雪白雪白的茉莉。我是粉红的荷花。三、指导朗读、背课文：1、大家已经把这篇课文生词的读音和意思掌握得非常好了，同学们，你们发现了吗？这些词语虽然是一

4、个一个分开来的，但连起来读很美，就像一首小诗，你们能美美地读一读吗？（自由读）2、听你们读得那么好，老师也想来读一读，好不好？（师范读）3、你们觉得老师读得好吗？你们知道老师为什么读得好吗？告诉你一个小秘密：老师读的时候，一边读脑子里一边就像放电影一样，读到什么就想到什么，你们也来试试。（1）自由读（2）指名读（3）齐读（4）男、女生比赛4、读得太棒了！看来每一个小朋友都可以去当播音员了！能不能把它背下来？试试。四、检测完善板书设计：识字5夏天台风雷雨桃子梅子西瓜蝈蝈青蛙知了葵花茉莉荷花教学反思：