小学儿童教育心理学试题.doc

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1、......好考小学儿童教育心理学2016年1月试题试卷代号：2034中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试一、选择题9．下列选项中，属于民主型教师行为表现的是(AD)。A.重视集体的作用D．鼓励学生发表意见1。下列选项中，与注意品质的好坏无关的是(C)。A．注意的稳定性B。注意的分配C。注意的起伏D。注意的转移3．儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属(B)A．初级概念学习B．类属学习C一总括学习D．并列结合学习5．在下列选项中，哪些属于权威型教师领导方式下的学生表现？(BC)A．

2、自律性强B．高度焦虑C．互相指责D．学习效率低10.在下列选项中，不属于课堂教学中最基本的情绪因素有(D)。D．悲愤1．在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法，称之为(C)C．观察法10.教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用(D)来解释。D．替代强化1．情感丰富，但不稳定；思维敏捷，但不求甚解；活泼好动，但不善深交的人气质类型为(D)D．多血质5．学习策略掌握的标志是(C)。C．能根据学习情境的特点，灵活地选用合适的学习策略10．温斯坦和梅耶认为有用的组织策

3、略是(AB)。A．列提纲B．画图2．提出“先行组织者”教学策略的心理学家是(C)。C．奥苏伯尔3．下列选项中，属于学习的有(AC)。A．记住英语单词了C不怕见生人了9．小学生可能存在心理健康方面的问题的行为有(ACD)。A．爱说谎c．-回答问题就结巴D．偏食厌食1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于(C)。C．具体运算阶段2．小学儿童的情绪、情感发展特点有(ABCD)。A．情绪的冲动性减弱B．情绪、情感中的社会性成分增加C高级情感进一步发展D．情绪调控能力增强3．强调强化在学习中的作用的心理学理论是(CD)。C操作性条件反射

4、理论D．社会学习理论4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有(ACD)。A．分散复习c．试图回忆D．谐音字法5．创造性的组成部分有(BCD)。B．创造意识C．创造性思维过程D．创造性活动6．下列情境中属于内部动机情境的是(B)。B上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考7．下列选项中，属于内源性归因的是(AB)。A．能力B．努力8．-个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用(B)原理来解释。B．操作性条件反射9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现是(AD)。

5、A．重视集体的作用D-鼓励学生发表意见10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有(ABC)。A．好奇B．兴趣C．焦虑1西方教育心理学的创始人是(A)。A．桑代克2．儿童脑重基本达到成人水平的年龄是(D)。D．12岁3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有(B)。B．经典条件反射理论4．-名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬。以后这个学生经常早到校打扫卫生。这种结果可以用(B)原理来解释。B．操作性条件反射5．儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于(A)。A.上位学习6．造成学生品

6、德不良的环境因素主要包括(ABD)。A．家庭环境不良B．社会文化不良D．学校教育失误7．俗话说，有人“理达情不通”，有人“通情不达理”，这反映了品德心理结构的(C)。c．矛盾性8．情绪对于学习的主要作用表现为(AB)。A．动机功能B．组织功能9．在幼儿和小学低年级儿童中，当要求他们记住某样东西时，他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西，这叫(C)现象。C．记忆偶发10．下列叙述正确的是(CD)。C问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素D．教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚1．提倡发现学习的心理学

7、家是(B)。B布鲁纳2．如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是(A)。A．能力归因3为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为(C)。C外部动机4．影响小学儿童身体发展的后天因素主要是(ABC)。A．营养B．睡眠C．适量的运动5．儿童的一般认知能力差异集中体现在(ACD)等方面。A发展水平差异C表现早晚差异D结构差异6．教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为(B)。B．支架式教学7．教师教“液体”这一概念时，先举水、果汁、食用油、香波为例，然后又

8、举沙子、稀泥为例进一步说明“液体”这一概念，这是通过(B)来帮助学生有效地掌握概念。B．突出本质特征，控制非本质特征8．在