《密度》模拟上课稿.doc

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1、.八年物理《密度》模拟上课稿鞍山市第五十一中学刘锋..八年级物理第六章第二节《密度》模拟上课稿我模拟上课的内容是：人教版物理八年级下册第六章第二节《密度》，计划一课时教学。教材分析：本节是这一章的重点，一是因为密度的概念、公式及应用，是整个初中物理的重要基础知识，是后面学习浮力、液体压强的基础；二是因为科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目标，也是物理教学的重要内容。学情分析：在学习密度之前，学生已经掌握了质量以及天平的使用等基础知识，在课堂上我通过演示实验，并引导学生根据问题设计和进行实验顺利掌握新知，完成教学、达到教学目的。教学方法：启发式教学、分组实验、合作探究式学习1

2、.教学目的：（1）知识与技能：通过探究实验，进一步熟悉天平的构造、正确使用方法和注意事项；学会用刻度尺、量筒和天平测定液体和固体的体积与质量；通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，理解物质的特性之一——密度。（2）过程与方法：通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；通过实验探究，初步理解物理中研究问题常用的求比值的基本方法。..（1）情感、态度和价值观：通过实验探究培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神，培养学生留心观察身边的物理现象，敢于大胆提问，乐于主动探究日常现象中的物理道理的科学精神2.重点、难点重点：密度的概念难点：密度概

3、念的理解3.板书设计：第六章第二节密度一、探究：同种物质的质量和体积的关系1.同一种物质的质量跟体积成正比2.不同种物质质量跟体积的比值一般不同二、密度1.密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。2.密度的公式：ρ=m/v3.密度的单位：密度国际单位：千克／米3（kg/m3）密度其他单位：克／厘米3（g/cm3）。1g／cm3= 1000kg／m3教学设计：一、引入　　师：（出示肥皂块和泡沫）怎样区别？　　生：看出来的。..　　师：（再出示两杯同体积的水和酒精）如何区别？　　生：闻气味。　　师：（展示一个奖牌）大家看这是什么？它是什么材料的？怎么知道？请大家传看。师

4、：我们有时可以从外观来直接辨别物质，有时却很难分辨，例如自来水和矿泉水，外观根本无法区别，所以我们想知道能不能有一个更科学的方法来区分呢？二、探究物体的质量与体积的关系　　1.展示手里的泡沫塑料（一大一小）。　　师：你能看出什么不同？　　生：体积大的质量大。　　师：我们可以得到一个定性的关系，大家想不想进一步来看，它们之间有没有一个定量的变化关系？　　生：质量与体积成正比。　　师：大家的猜想有没有道理？我们可以通过实验来证明。　　2．设计实验。师：现在桌子上给准备了一些器材，愿意研究肥皂块、橡皮块、酒精的同学请举手。（把学生分组，坐好）　　师：请各小组讨论设计出实验的方案。（1

5、分钟）　　师：我们请同学向大家介绍实验的思路。　　生：从小到大选择3块肥皂块，用刻度尺测出每一块的体积，再用天平测出每一块的质量，填入表格。　　师：其他小组的思路有没有不同的？大家选择的物质不同，但步骤基本相同。为了加强合作，我们采用小组比赛的方法来做实验，推选一位组长，按照人数做好分工，每个同学都有任务。看看不同的小组情况是否相同，现在选择器材。3.进行实验（大约7分钟）。　　期间由学生把表格画在黑板上，并不断填写数据。　　4、分析与论证。　　师：现在大部分小组都做完了实验，我们来看一看各组实验结果。　　问：下面每一小组都来分析讨论，你们从数据中得到了什么？(2分钟）　　请各

6、小组代表上台分析。（画外：因为前面有了猜想的基础，其他小组学生可能会用计算器算出。）..生：体积增大几倍，质量也增大几倍，说明质量与体积成正比。　　师：既然成正比，就有比值，算一算每种物质的比值有什么特点？　　生：相等。　　师：证明刚才大家的猜想是正确的。　　再问：现在综合3个表再来比较，你又得出了什么？　　生：不同物质，比值不同。　　（投影结论）　　问：对于刚才的数据处理过程，同学们有什么体会？生：运算量大，数据比较繁琐。　　师：除了这种方法，大家再看有没有不用计算的数据处理方法？　　【讨论】　　（引导学生想出作图像的办法。）　　师：各小组试试这种方法，按照作图像的步骤，描点

7、、连线。(2分钟）画在透明胶片上。请肥皂组代表发言（用实物投影）：我们把测得的数据在坐标系中做出m随V的函数变化图像，发现把所有的点连起来，得到近似的一条直线。..　　师：直线能说明什么？　　生代表：说明m与V成正比。　　师：既然能看出成正比，说明m与V的比值就不变。这一条直线代表了哪种物质？（肥皂这一种物质）师：其他小组的情况如何？看看不同组的图像有没有不同。请同学展示橡皮组、酒精组的图像。　　都得到了近似的一条直线，说明同种物质的质量与体积成正比。　　师：如果把这3幅图像放在一起比较，我