《生长素的特性》导学案2.doc

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1、《生长素的特性》导学案【学习目标】1.概述植物生长素的生理作用2.说出生长素的运输方式【学习重点、难点】植物生长素的生理作用【自主学习】三、生长素的生理作用:1.生理作用:生长素对植物生长调节作用具有,既能植物生长,又能植物生长;既能发芽,又能发芽;既能,又能。2.生长素的生理作用与浓度的关系(1)生长素对植物生长调节作用具有,一般来说,促进植物生长,抑制植物生长。(2)同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性大小:。(3)曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的。(4)曲线上小于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生

2、长起作用,大于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起作用,等于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长。3.具体体现:顶端优势(如图)(1)现象:顶芽优先生长,侧芽受到抑制。(2)原因①生长素的运输方向__________(用图中字母表示),_______生长素浓度低→_______生长。②_______生长素浓度高→_______生长。(3)解除措施:摘除_______。(4)应用:棉花打顶。4.生长素类似物及应用(1)是人工合成的化学物质,具有与生长素相似的生理效应,如:等。(2)生长素类似物的应用:①防止果实和叶片

3、的脱落;②促进结实;③获得果实;④促进扦插的枝条。我的疑惑:【合作探究】设计实验探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。实验材料:烧杯,花盆,细沙,山茶花枝条,萘乙酸(NAA),蒸馏水等。实验设计:实验结果(如右上图):实验结论:。【课后作业】1.植物生长素能促进植物生长,也能抑制植物生长,甚至杀死植物。下列叙述中正确的是(  )A.低浓度促进,较高浓度抑制,过高浓度杀死B.过高浓度促进,较高浓度抑制,低浓度杀死C.较高浓度促进,过高浓度抑制,低浓度抑制D.较高浓度促进,低浓度和过高浓度杀死2.摘除植物的顶芽后,侧芽将会因生长素(  )A.浓度增高,发育成枝

4、B.浓度增高,生长受抑制C.浓度降低,发育成枝D.浓度降低,生长受抑制3.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中,下列关于注意事项的说法中,不正确的是(  )A.在正式实验前先做一个预实验,目的是证实适宜浓度范围,摸索实验条件B.找准插条的上下端,防止颠倒C.所用的每个插条都应留3~4个芽D.此探究实验不存在对照实验4.下列不能解除植物顶端优势的措施是(  )A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂块5.给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶

5、液,可获得无子番茄。说明了(  )A.果实发育与受精作用有关B.果实发育与种子形成有关C.果实发育需要生长素D.生长素抑制了种子生长6.在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这个发育不均匀的西瓜按大小分成两半,发现较大的一半西瓜中是黑子,而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是(  )A.西瓜较小的一侧见不到阳光,造成其发育较差B.西瓜较小的一侧从叶片中得到的营养较少C.由于瓜地中有较多的石头,使西瓜长得不圆D.由于部分种子不发育,使西瓜较小的一半得到的生长素较少而成歪瓜7.植物生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性。以下哪一现象

6、或应用不能说明生长素调节具有两重性(  )A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.在自然状态下,松树长成塔形8.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如下图甲所示,则曲线上P点最可能对应于图乙中的位置是(  )A.aB.bC.cD.d9.假若你是学校研究性学习小组的成员,请根据给出的实验材料和用具,探究2,4-D(植物生长调节剂,生理作用同生长素)对插条生根的影响。实验目的:探究植物生长调节剂对插条生根的影响。材料用具:大烧杯、葡萄枝条、营养液、清水、一定浓度

7、的2,4-D溶液。实验步骤:第一步:选取若干葡萄枝条,平均分为甲(实验组)、乙(对照组)两组。第二步:将甲组枝条浸泡在__________________中;将乙组枝条浸泡在________中,浸泡时间为24h。第三步:将浸泡后的甲、乙两组枝条,分别插入盛有营养液的大烧杯中培养,培养时应注意______________和保持适宜的________,连续观察插枝的生根情况,并记录。预测实验结果及分析:(1)________________________________________________________________________;(2)____

8、____________

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