第9章 多媒体应用软件开发技术.ppt

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1、第9章多媒体应用软件开发技术软件工程在多媒体应用软件开发中的应用多媒体应用软件的开发过程多媒体应用软件的美学原则多媒体著作工具概述多媒体教学软件设计小结第9章多媒体应用软件开发技术多媒体应用软件又称多媒体应用系统或多媒体产品。多媒体应用软件是由各种应用领域的专家和开发人员利用多媒体编程语言或多媒体创作工具编制的最终多媒体产品，直接面向用户使用。多媒体应用软件主要的应用包括多媒体教学（CAI，ComputerAssistedInstruction）软件、培训软件、电子图书、演示系统、多媒体游戏等。9.1软件工程在多媒体应用软

2、件开发的应用9.1.1多媒体应用软件开发方法当前主要采用的软件开发方法有:结构化方法面向对象方法专家系统方法面向服务方法9.1.2多媒体应用软件开发模型1．线性顺序模型线性顺序模型是1970年W.Royce提出的，也称为传统生命周期模型（或瀑布模型）。2．增量模型增量模型融合了瀑布模型的基本成分和原型模型的迭代特征。3．螺旋模型一般采用螺旋模型配合面向对象的方法作为多媒体应用软件的开发方法。4.智能模型基于知识的软件开发模型，它把瀑布模型和专家系统综合在一起。该模型在各个开发阶段都利用了相应的专家系统来帮助软件人员完成开发

3、工作。目录9.2多媒体应用软件的开发过程9.2.1多媒体应用软件的开发人员9.2.1多媒体应用软件的开发人员1．制作经理制作经理也称项目经理，负责整个项目的开发和实施，包括经费预算、进度安排、主持脚本的创作等。在日常工作中，制作经理应起到将全组成员团结在一起的核心作用。2．内容专家内容专家负责研究应用软件的全部内容，为多媒体设计师提供程序内容，即多媒体应用演示的具体信息、数据、图形或事实。9.2.1多媒体应用软件的开发人员3．音频和视频专家当成段的讲述和视频需要集成到多媒体描述中时，就需要用到音频专家和数字视频专家。音频专

4、家负责选择、录制或编辑各种声音及特效。数字视频专家负责视频的捕获、编辑和数字化，拍摄照片，扫描图片或幻灯片，并进行编辑。9.2.1多媒体应用软件的开发人员4．多媒体设计师多媒体设计师负责监督其他队伍成员的工作，如图形艺术家、音频专家、视频专家、计算机程序员等。多媒体设计师不必精通其他小组成员的技巧，但必须基本了解其他成员所用的软件，并对他们使用文件的格式和转换方案提出建议。9.2.1多媒体应用软件的开发人员多媒体设计师的工作具体包括下列5个阶段：图像捕获、开发和编辑；音频捕获和编辑；文本开发和编辑；数字视频捕获和编辑；计算

5、机动画的编辑。其中计算机程序员即软件工程师，主要负责通过使用多媒体创作工具或编程语言把一个项目中的多媒体素材集成为一个完整的多媒体系统，同时负责项目的各种测试工作。9.2.2多媒体应用软件的开发阶段1．需求分析需求分析是创作新软件产品的第一个阶段，其任务是确定用户对应用系统的具体要求和设计目标。在用户需求提出后，多媒体设计人员要从不同的角度来分析问题，尽可能列出解决问题的各种策略，最后评估各种方案的可行性，从众多的分析方案中找出一个可行性高且创意最新颖的方案。9.2.2多媒体应用软件的开发阶段2．应用系统结构设计（初步设计

6、）需求分析完毕，确定设计方案后，设计人员就要决定如何构造应用系统结构。在多媒体应用系统设计中，设计人员必须将交互的概念融入到项目的设计中。在确定系统整体结构设计模型之后，还要确定组织结构是线性的、层次的，还是网状链接，然后着手脚本设计，绘制插图、屏幕样板和定型样本。9.2.2多媒体应用软件的开发阶段通常结构设计中要确定以下3项:目录主题：确定项目的入口点。层次结构和浏览顺序：使用户明确每个问题相关主题的层次关系及其对项目显示信息顺序的影响。交叉跳转：使用主题词或图标作为跳转区连接相关主题。9.2.2多媒体应用软件的开发阶段

7、3．详细设计此阶段的任务是建立设计标准和细则。在开发多媒体应用系统之前，必须制定高质量的设计标准，以确保多媒体设计具有一致的内部设计风格。这些标准主要包括主题设计标准、字体使用标准、声音使用标准、图像和动画的使用标准等。9.2.2多媒体应用软件的开发阶段4．素材准备准备多媒体数据是多媒体应用设计中一项既费时又复杂的工作，涉及素材的数字化处理、创作和编辑等方面。如果对素材的要求较高，应请专业人员利用专业的设备来进行。9.2.2多媒体应用软件的开发阶段5．编码与集成在完全确定产品的内容、功能、设计标准和用户使用要求后，选择适宜

8、的创作工具和方法，对根据脚本设计的各种多媒体数据进行连接，实现媒体的集成、连接编排与组合，从而构造出可由多媒体计算机控制的应用系统。9.2.2多媒体应用软件的开发阶段6．测试阶段测试阶段的任务是运行并检测应用系统。每个模块都要进行单元测试和功能测试，模块连接后进行总体功能测试。经过测试，可以清除错误，强