《回收废电池》教案2-1.doc

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1、《回收废电池》教案教学目标1.知识目标:探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能力目标:能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.情感目标:结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学准备教具:投影片、小黑板。学具:计数器。教学过程一、切入举偶。谈话导入同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法,

2、用过的废电池应该怎么处理呢?对,我们应该集中回收,不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。对话平台二、玩中学。1.看一看。借助情境图发现问题,并提出问题。(1)出示图表。同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。(2)你能从图中发现什么?提出哪些数学问题呢?先自己想一想,在与小伙伴们说一说。(3)那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来?学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。最后,教

3、师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2.算一算。探索三位数加法的计算方法。(1)解决“一班和二班一共回收多少节”1.先请学生独立思考,列出算试。2.教师板书:122+77=3.看算式,试着估算出的数大约是多少。4.指生说说你是怎么估算的。5.进行计算。122+77怎样计算呢?请同学先独立思考,在小组交流计算方法。1.各小组展示算法并进行汇报。2.强调:只有相同数位上的数才能相加。(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手,让学生自己来解决。1.学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。2.还

4、可以采用凑整十、整百的方法进行计算。(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况,让学生独立完成。a.说说你是怎么算的?b.还有其他的算法吗?3.想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。(1)今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?(2)谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做?三、学中做。完成第46页的练一练中的第一、二题。让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。四、做中得。完成第36页的第3题。

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