《二、静电现象》教案4.doc

《《二、静电现象》教案4.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、静电现象教学目标1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。重点难点重点：解释静电现象难点：认识正负电荷课前准备教学过程设计个性设计一、自主学习阶段(10-15分钟)：根据提纲，每两人一组进行小组学习1、静电现象2、认识电荷二、合作探究阶段(25-30分钟)：1、生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小

2、组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象4、认识电荷1)静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2)进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？(2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换)5、

3、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。三、有效测试阶段(5-10分钟)：1．科学家研究发现，分子是由构成的，而原子是由带负电荷的和带正电荷的构成的。通常物体不带电的原因是。2．摩擦起电的实质并不是创造了电，只是通过摩擦使，得到电子的物体带电，失去电子的物体带电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了电荷。丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带_____电，丝绸带_____电。3．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易发生_________

4、_现象而吸引细小的灰尘。4．将一带正电的有机玻璃棒靠近悬挂的轻质泡沫塑料小球时，塑料小球被吸引，由此可以判断，塑料小球的带电情况是()A．一定带负电B．一定不带电C．一定带正电D．可能带负电，也可能不带电板书设计静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来作业练习教学后记