Unit 3 Seeing a Doctor Part A 教案1.doc

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1、Unit3SeeingaDoctorPartA教案1教学目标用“What’sworrywithyou?”表示对别人状态的询问。掌握语言结构：What’sworrywithyou?Ihavea…掌握词汇：ill,worry,headache…教学重点用“What’sworrywithyou?”询问别人的状态。用“Ihave…”表示自己对身体状态的描述。表能与小伙伴流畅互动。教学内容1.What’sworrywithyou?2.Ihave…教学步骤Step1WarmingupT（出示小朋友生发烧打点滴的

2、图片）：What’sworrywiththeboy?S1：Hehaveaheadache.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。Step2Presentationanddrill1、T（拿起准备的图片）：What’sworrywiththeboy?S:Hehasa…板书并教句型“What’sworrywiththe…”。2、拿出一张小孩牙疼的图片。引导学生运用以下对话：S1:What’sworrywiththeboy?S2:Hehavea………3、用同样的方法教学该句型4、听课文录音，让

3、学生猜课文内容。5、打开书，听录音，验证问题答案。6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。Step3Practice游戏——Completingtheconversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。如“What’sworrywiththeboy?”，可让学生补充“Hehavea…”Step4Consolidation1、创设情景：妈妈扭到腰的图片。让同学们起来一一进行对话。T:What’sworrywiththeboy?.S1:Hehavea…让学生大胆发挥想象，自由创设其他情景进行

4、对话。2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生用英语进行交际的能力。培养学生听音和辨音的能力。家庭作业熟读并背诵课文部分。对本课进行自我总结。