（2017年春季版）《脖子的妙用》教学设计.doc

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1、《脖子的妙用》教学设计教学目标1、知识与能力：认识6个生字，会写3个生字，学会“女字旁”。2、过程与方法：学看幽默画。3、情感态度与价值观：培养欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦。教学重难点领悟幽默画的含义。教学课时1课时。教学过程一、谈话导入。同学们，大家看过杂技表演吗？都看过哪些呢？看过走钢丝吗？今天我们来一起看一段杂技表演。谁能给大家说一说这是什么项目？今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的设备与众不同。想看吗？请同学们打开书。二、引导学生观察图片。1、请同学们看书。让学生说说在图中都看到了什么？2、

2、这个人在走钢丝时，会想些什么？如果是你会怎么想？3、引入新课《脖子的妙用》板书。三、学习生字。1、“脖”字与“俩”“别”及相应音节。2、引导学生拼读，读准字音，理解其在本课的意思。3、板书“妙”字及相应音节。4、从走钢丝的人说的一句话中引出“你”“可”两个生字。5、学习“可”字，知道它是独体字。6、“你、俩”都是单人旁的字，都与人有关。引导学生用“你们俩”说一句话。7、老师小结。8、知识延伸：让学生互相说一说生活中笑话或幽默故事。四、布置作业。1、摘抄课文所学生字词。2、预习下一课。