《商鞅变法》同步练习1.doc

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1、第8课商鞅变法一、选择题1.生产工具反映了一定社会历史时期生产力的发展。下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是　(　　)A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.③①②④【解析】选C。打制石器在山顶洞人之前普遍使用，从河姆渡原始居民开始普遍使用磨制石器，西周时期已用一定数量的青铜农具进行农业生产，春秋时期我国开始出现铁农具，战国时期普遍使用。故选C。2.战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是　(　　)A.铁制工具和牛耕的推广B.个体小农的出现C.百家争鸣的影响D.新兴地主阶级的推动【解析】选A。本题考查

2、学生的分析理解能力。战国时期，铁农具和牛耕的使用进一步推广，极大地提高了社会生产力水平，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国实行变法改革。【概念链接】牛耕：原来中原地区使用称为耒耜的脚踏耕具，耕作的人用手把着耒耜的柄，用脚踏着刃部，把锋刃刺入土中，向外挑拨，才能把一块土掘起来。耕地就是把土一块一块地挨次掘起来，耕作的人需要掘一块，退一步。这种后退间歇的耕地方法，用力多而效果差。传说早在商代就用牛驾车，到了春秋时期，牛耕已经使用则是毫无疑问的。这样耕地就变为连续向前，用力少而效果好，这是耕作技术的一次重要改革。春秋战国时期牛耕开始于东方

3、，商鞅变法后，秦国后来居上，也普遍使用牛耕。商鞅为了重视农业，规定：“盗马者死，盗牛者加(伽)。”3.在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲正经历着一场亘古未有的“社会变革”。导演商鞅变法的君主是　(　　)A.齐桓公B.楚庄王C.秦孝公D.秦穆公【解析】选C。本题考查学生的识记能力。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。故选C。4.2014年被称为中国全面深化改革的“元年”，美国《时代》周刊将这定义为中国的“历史性转折”年。改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的诸侯国的是　(　

4、　)A.秦国B.齐国C.燕国D.赵国【解析】选A。本题考查学生的识记能力。根据所学可知，商鞅变法使秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，成为战国后期最富强的诸侯国。5.中华人民共和国的缔造者毛泽东对商鞅评价很高，说商鞅是“首屈一指的利国富民伟大的政治家……可以称为中国历史上第一个真正彻底的改革家，他的改革不仅限于当时，更影响了中国数千年”。商鞅变法的内容中，直接促进封建经济发展的措施有　(　　)①改革土地制度②推行县制③奖励军功④重农抑商A.②③B.①③④C.①②③④D.①④【解析】选D。本题考查学生的分析、理解能力。题干中的关键信息

5、是“直接促进封建经济发展”，而②③属于政治、军事方面的内容。【拓展延伸】土地私有制的出现：春秋期间，由于社会生产力的进步，大量的旷土隙田逐渐得到垦辟。一些奴隶主尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使耕地面积急剧增加，私田大量出现。“公田”是不能买卖的，公田属于代表奴隶主国家的周王所有，私田却真正是私有财产。“公田”是要给“公家”缴纳一定赋税的，私田在开始时却不用上税。与此同时，贵族还企图在公田上确立自己的私有权。这说明周天子对土地的最高支配权已经丧失，土地王有的概念已不起作用，土地私有权得到事实上的承认。6.(2013·汕尾学业考)某校七年

6、级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是　(　　)A.小华：出身贵族的人，爵位保持世袭B.小丽：努力种田的人，可以免除徭役C.小红：土地属于私有，可以自由买卖D.小强：军功卓著的人，授予爵位田宅【解析】选A。本题考查学生的识记能力。商鞅变法规定对有军功者授予爵位并赏赐土地，废除了贵族的世袭特权，所以爵位保持世袭，不符合史实。7.商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是　(　　)A.推行县制B.奖励生产C.奖励军功D.承认土地私有【解析】选A。

7、题干中的有效信息是“地方行政管理制度”。推行县制的内容有全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。而B、C、D三项与地方行政管理无关。8.战国时期的各国改革中，秦国的商鞅变法成效最为显著。商鞅变法取得成功的根本原因是　(　　)A.获得秦孝公的大力支持B.符合人民的根本利益C.顺应了历史发展的趋势D.反映了新兴地主阶级的愿望【解析】选C。战国时期各国的变法，是新兴地主阶级经济上强大之后的必然要求，商鞅变法取得成功是顺应这一历史发展趋势的必然结果。商鞅死后，其变法措施仍继续推行。因此C项正确。二、非选择题9.阅读下列材料，回答问题：材料一

8、　“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”——《史记·商君列传》材料二材料三　从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次——栗劲《秦律通论》(1)材料一这句话