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1、第4单元小数的意义和性质四年级数学·下新课标[人]学习新知随堂练习作业设计复习准备2小数的性质和大小比较第1课时小数的性质复习准备返回目录1.小数部分最大的计数单位是()。0.12.比1小的小数,它的整数部分一定是()。03.5.6里面有()个1和()个0.1。564.2.4里面有()个0.1,0.46里面有()个0.01。24465.一个数的十位,十分位和千分位都是5,其余各位上都是0,这个小数是()。50.5056.小数3.05读作(),3表示(),5表示()。三点零五5个0.013个一学习新知中性笔每只2元5角、笔袋每个8元,标价牌该怎么填呢?品
2、名：单价：中性笔品名：单价：笔袋2.5元2.50元8元8.00元2.50元8.00元==1分米10厘米100毫米100毫米1分米＝10厘米＝三条线段长度相等比较它们的大小。例110个米，把1分米、10厘米、100毫米都写成用米作单位的小数的形式。例10.100米0.1米＝0.10米＝1分米是110米，写成0.1米。10厘米是1100写成0.10米。100个米，100毫米是11000写成0.100米。0.100和0.1比较,末尾添上了2个0。0.10和0.1比较,末尾添上了一个0。发现：(1)把10改写成以0.01为计数单位的数是()。巩固练习(2)0.
3、8表示有8个()。10.000.1比较0.3和0.30的大小。0.30.30＝例2小数的基本性质在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。遇到小数末尾有“0”的情况，一般可以把小数末尾的“0”去掉，使小数简化。把相等的数用线连起来。巩固练习300.83.0803.830.0830.0803.00803.008300.803.083.800化简下面的小数。0.70105.09000.700.70105.0900105.0900==例30.700.7105.0900105.09==去掉小数末尾的0,就可以把小数化简,小数里的其他0不可以去掉。巩固
4、练习化简下面的小数。4.7000.0404.7004.70.0400.04==不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2=0.2004.0830.20.2004.084.08033.000===例4巩固练习不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位的小数。4.210.94.24.2011.000.90.90===返回目录随堂练习1.完成教材第39页“做一做”。1.化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.000=0.4=1.85=2.9=0.08=121.完成教材第39页“做一做”。2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0
5、.930.045.48.1814=0.900=30.040=5.400=8.180=14.0002.完成教材第41页练习十第1题。1.不改变数的大小，下面数中的哪个“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？。3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m3.90m,0.30元,1.80元,20.20m中末尾的“0”可以去掉。根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。0.30元,500m,0.70m,0.04元,600kg,20.20m中整数部分的“0”或中间的“0”不能去掉。如果去掉“0”,数
6、的大小将发生变化。2.完成教材第41页练习十第3题。3.下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？。3.4180.067003.0908104.0315010.0142.00没有变化的数有:3.4，0.06，3.0，104.03，10.01，42.00。有变化的数有:18，700，908，150。返回目录2.完成教材第41页练习十第4题。4.不改变数的大小，把下面各数写成小数部分是三位的小数。0.2710.83.65.050040=0.270=10.800=3.600=5.050=40.0000.4050=0.4051.小数的
7、性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。课堂小结返回目录2.在化简小数的时候应用小数的基本性质,是将小数末尾的0去掉,小数里的其他0不可以去掉。3.小数的改写,是在小数的末尾添上或者去掉0,使小数达到题目要求。作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计返回作业设计作业15.给下面的物品加上价签（以元为单位，用两位小数表示）。教材第41页第5题。3元3角3.30元6角0.60元8元8.00元1元3分1.03元基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固1.（基础题）化简下面各数。100.450120.00108.0500.0702
8、.030=100.45=120=108.05=0.07=2.032.0090=2.00930.
