第3课时 小数的性质ppt课件.ppt

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1、第3课时小数的性质RJ四年级下册4小数的意义和性质课后作业探索新知课堂总结当堂检测（1）小数的性质（2）化简小数的方法（3）应用小数性质改写小数1课堂探究点复习导入2课时流程在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？探究点1小数的性质比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。1.利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。2.比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。动手操作：量得的三张纸

2、条长度相等。因为1dm＝10cm＝100mm所以0.1m＝0.10m＝0.100m观察三个小数，你有什么发现？是不是所有的小数都具有这样的特点呢？点击播放例题动画比较0.3和0.30的大小。1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。2.说一说你有什么发现。合作交流：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。1011001101点击播放例题动画所以0.3＝0.30。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。从上面两个例题，你发现了什么规律？要点提示：

3、小数末尾添上0或去掉0，小数的大小虽然不变，但意义发生改变。归纳总结：小数的性质:1.小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2.末尾不为0的小数的中间添上0后，小数的大小会改变。小试牛刀不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m3.90、0.30、1.80、0.70、20.20中末尾的0可以去掉，0.30、0.70、20.20中小数点前面的0不能去掉，500、0.04、600中的0都不能去掉。探究点2化简小数的方法0.

4、7000000.700.7自主探究：1.看到这组数据，你有什么感觉？2.既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？3.0.700000和0.70能不能写得简单一些？化简下面的小数。都可以写成0.7。三个数据大小相等。1.你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？2.在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？105.0900105.0900＝105.09不可以。小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这个过程叫做化简。易错提示：化简小数时，去掉的是小数末尾的0，而不是小数点后面的0。要注意“小数末尾”与“小数点后面”的区别。归

5、纳总结：化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，小数的大小不会改变。小试牛刀化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.000＝0.4＝1.85＝2.9＝0.08＝12探究点3应用小数性质改写小数不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2＝______4.08＝______3＝______0.2004.0803.000自己试着进行改写。0.704.08去掉0，数的大小不变。去掉0，会怎么样？可以添上0吗？应用小数的性质时，要注意什么？0.310归纳总结：改写小数的方法：1.小数的改写，在不改变小数大小的前提下

6、，根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”即可。归纳总结：改写小数的方法：2.整数改写成小数，首先在整数的右下角点上小数点，然后根据需要在小数点后添上相应个数的“0”。小数性质巧记口诀小数性质真奇妙，末尾添0或去0，小数大小都不变。小数性质用处多，小数化简或改写，都要依据小数性质。小试牛刀不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814＝0.900＝30.040＝5.400＝14.000＝8.180夯实基础1．填一填。(1)在()里填上适当的分数和小数。1dm＝10cm＝100mm()m＝()m＝()m(

7、填分数)()m＝()m＝()m(填小数)0.10.100.100(2)丽丽想买一盒水彩笔，星火文具店售价15.6元，表示()元()角；学友文具店售价15.60元，表示()元()角。所以15.6○15.60(填“＞”“＜”或“＝”)。156156＝(3)先涂色表示下面的小数，然后填空。0.8里面有()个，0.80里面有()个，也就是()个，所以0.8○0.80(填“＞”“＜”或“＝”)。(4)0.3和0.30的()相同，()不相同。8＝数值计数单位8802．不改变数的大小，下面各数中，哪些数的“0”可以去掉？在能去掉“0”的数的下面的括号里画

8、“√”。108.9022.103500（）（）（）12.9004100.37.00（）（）（）√√3．判一判。(1)0.70m和0.7m表示的长度相同，所以它们的计数单位也相同。