我们身边的饮料.doc

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1、我们身边的饮料（开题课）一、活动主题产生的背景饮料是孩子们的宠儿。本次活动意在以学生熟悉的饮品为例，引导学生从不同角度对饮料进行关注，进行研究，使儿童在调查、制作、思考中了解社会，学会生活，热爱生活，提高对生活的能力。在这次活动主题的选择上，充分尊重了学生的主动权，紧贴学生的生活实际，让学生根据自己的兴趣、特长去选择和设计内容，并从课堂延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。二、活动目标1、明确本次综合实践活动的主题，确定子课题，组成研究小组。2、引导学生发现问题、提出问题、寻找解决问题的途径与方法。3、感受“饮料”给我们的生

2、活带来的变化，初步培养每个学生的环保意识和健康意识。4、激发学生对综合实践研究的兴趣，培养他们互相交流、相互合作的良好交往品质。三、活动重难点：学生根据教师的引导学会发现问题、提出问题、归纳问题。四、活动准备：饮料，课件，学生分组活动计划表格五、活动过程：第一阶段(准备阶段)：制定方案，开题论证一、激趣导入，浅谈感受。1、跟着哆啦A梦走进综合实践的课堂。2、观看超市饮料区，谈谈自己的看法。师：逛完了超市，有什么想说的吗？师：这节课就让我们跟着哆啦A梦走进《我们身边的饮料》，在口味各异的饮料世界中尽情遨游吧!3、特色饮料简介师：你们平时喜欢喝些什么饮料，能告诉我吗?为什么喜欢

3、喝？师：饮料的品种这么多。今天，哆啦A梦有da了新发现，想给大家看一看。4、除了图片上展示的这些，还有什么饮料可以自己制作？5、观看大雄送礼，谈谈自己的感受。二、提出问题，归纳问题。1、引导学生提出问题师：关于我们身边的饮料，我们还有哪些不知道的秘密呢?你们最想知道哪些事呢？（出示这句话）师：请同学们四人小组相互交流，向同学们说说你自己最想知道哪些事？看谁想得最多。温馨提示：●在讨论时，我积极动脑了吗？●我能够清楚地表达自己的想法吗？●同学在发言的时候，我认真地倾听了吗？学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。师板书一一写下来。提醒学生不要重复。2、讨论研究，确定子课题师：同学

4、们刚才提出的想研究的问题有很多，这都是是同学认真思考的结果，但我们再回过头来看看，这么多问题都有研究的价值吗？哪些问题是不值得我们研究的？那些问题是我们现在就可以回答的？哪些问题是我们无法研究的？那些问题是重复的，可以合成一个主题呢？1、我知道饮料的品种。2、我会做饮料！3、我们要搜集饮料的广告、广告词。4、我知道饮料的组成成分。5、我们喝什么健康?6、我们最爱喝什么?7、我们不能喝什么？8、每个季节喝什么最合适？三、围绕主题，指导研究师：同学们，经过大家的筛选，我们确定了几个既有研究价值，又容易操作的问题作为活动研究的子课题。这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同

5、学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举进行分组。师：请你坐到你感兴趣的研究问题的小组。　　师：我们已经象科学家一样从身边发现了问题。师：看来同学们对这次研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前填写一份简单的计划表。附：《我们身边的饮料》综合实践研究方案研究课题：小组名字：组长：小组成员：指导老师：任务：（1）先选好组长，负责填写表格。（2）定小队队名。让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示。（3）指导老师的邀请、确认师：接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容。师：接下来，请各组组长上来汇报！总结：经过这节课的讨论，我发

6、现你们真了不起，完全有能力把我们关于《我们身边的饮料》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。教学反思：1、通过哆啦a梦的引领，孩子们快乐地进入了综合实践的课堂，激发兴趣，增加活动积极性。2、课件上超市里各种饮料的出现和自制饮料的展示，让孩子对饮料有了更多的理解。3、水是最好的饮料，进行思想渗透教育。4、综合实践活动一个学期最多一两次，学生提问题、分组都是有些难度啊，还是要多上这样的课，让孩子得到更多的锻炼。