阅读与思考长度的测量.doc

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1、鸡东县第四中学数学学科导学案年班：初一（1）班　　　　　课题：直线（一）　　　　　课题：新授课　　　　　　　　撰稿人：张丽华　　　　　教学模式：五步六环式　　　　　　教学时间：2018年3月19日一、学习目标：（一）知识目标：1.了解直线概念的含义,掌握它们的表示方法。2.理解掌握直线公理“两点确定一条直线”3.明确点与直线的位置关系;及两条直线相交只有一个交点的事实。（二）能力目标：1.通过动手实践,观察分析,合作交流，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；逐步培养学生的动手实践能力、观察能力、合作探究能力，体会数学的乐趣。2.经历由几

2、何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程，培养学生的精准的数学表述能力。（三）情感目标：通过学习过程，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯和探索精神。二、教学重点：认识直线，学会正确表示直线，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系。三、教学难点：能够把几何图形与语句表示、符号书写很好的联系起来。四、教学方法：以学生探讨式为主的教学方法。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课1.导入：（板书）2.学习目标：（二）自主学习，适时点拨【活动一】一、（预习课本）学生看教科书，并思考一下问题：1、

3、生活中哪些事物可以近似的看作几何图形“直线”呢？2、什么叫做直线？（回忆小学学过的直线相关知识）3、说出直线有哪些特征？4、直线的表示方法有几种？分别如何表示？5、找出自己看书时的困惑。【活动二】画一画：1、点与直线的位置关系？2、两条直线相交有交点吗？几个交点？过两点可以画多少条直线？（三）发现研讨，合作探究【活动三】1、过一点可以画多少条直线？2、过两点可以画多少条直线？（四）小组展示,体验成功【活动四】读语句画图1、直线a经过点P2、过点A、B作直线l,过点A作直线m3、P是直线a外一点，经过点P有一条直线b与直线a相交于点Q（五）

4、检测达标，巩固练习【活动五】见课件练习题（六）评价反馈，提炼总结五、教学反思