长度与时间的测量.doc

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1、第二节长度与时间的测量（第一课时）教学目标：知识与技能：1．知道测量的意义、单位、及其作用。2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”及时间单位“秒”。3．会进行长度和时间单位之间的换算。过程与方法：通过单位换算，学会单位换算的方法。情感态度与价值观：通过了解单位的种类，明白制定国际单位制的意义。教学重点：长度、时间的单位换算教学难点：长度的单位换算。教学方法：启发、讲授法、讲练结合法。教具准备：毫米刻度尺，长度和时间的测量挂图、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺、机械停表和电子停表。课型：新授课教学过程：一、新课引入1、复习：什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？

2、2、创设情境，导入新课我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。下面看：1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？预计学生回答：长短不一样。（长短比较）2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么？预计学生回答：一杯水多，一杯水少。（多少比较）3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？预计学生回答：大清早凉，中午热。（这是冷热比较）4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。在以上的这些比较中有一

3、种基本的比较，就是长度的比较。二、新课教学（一）测量单位1．测量的意义：在黑板上画出两条长度相同互相垂直的线段，让学生判断长短。学生通过观察，比较两条线段的长短。师：通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？学生：不可靠为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。(板书)1．测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性2．测量单位：在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。长度的单位：在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，要测量

4、长度，首先要给长度定一个标准量，而长期以来，各国沿用的长度单位不相同，如我国用尺(大的有丈)、英美等国用英尺(小的有英寸，现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制(InternationSystemofUnits)，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为m。出示米尺，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米

5、(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，换算关系：1km=1000m(=103m)1dm=0.1m1cm=0.01m(=10-2m)1mm=0.001m(=10-3m)1μm=0.000001m(=10-6m)1nm=0.000000001m(=10-9m)(头发的直径约0.04mm，合40000nm)学生熟悉2、3分钟。一道题中，注意写单位时要么全用汉字要么全用符号，不允许出现汉字符号混用的现象。如：1千米=1000m或1km=1000米时间的单位：时间的国际单位是秒，符号是“s”，其他单位有小时（h），分钟（min），毫秒（ms），微秒（μs）等。单位换算关系为：1h=3600s1

6、min=60s1s=1000s1ms=1000μs课堂练习：投影练习17.8dm=______m=_______mm2h=s60μm=______mm=_________m5h30min=s0.05km=______m=________cm75min=s练习2：(投影)给下列空格中填上合适的单位：某同学身高1.50_____，物理课本一张纸的厚度约为75_____，窗户玻璃的厚度约为2.5_______，一节一号干电池的长度大约是6______。（二）测量工具：要对长度进行需要测量的工具，长度测量的基本工具是刻度尺(scale)。出示各种示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等，让学生

7、认识了解。学生自己阅读18页的信息窗，了解时钟的演变，并出示机械停表和电子停表，介绍这两种停表的使用方法。知道了长度测量的基本工具是刻度尺，如何正确使用刻度尺进行测量呢？请大家下去自己阅读。三、小结：通过本节课的学习，我们知道要提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量，任何测量都需要单位，长度的国际单位是米，时间的国际单位是秒，注意各单位之间的换算关系，还知道了长度测量的基本工具是刻度尺，时间的测量工具是停表。四、布置作业：1．课后作