阅读与思考　科学家如何测算地球的年龄 .doc

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1、19.2.2一次函数图象与性质说课稿双石铺中学蔡秀丽一、说教材今天我讲授的是《一次函数图像与性质》本节内容是在学生学习了正比例函数及一次函数概念及初步作图后，对一次函数的一个全面学习和认识。学习目标知识目标：理解一次函数图象与k、b的关系。技能目标：动手动脑在画函数图象的基础上归纳总结得出一次函数的图像性质；会应用一次函数图象性质解决数学问题。情感目标：培养学生分类讨论的思想；数形结合的思想。学习重点：是通过作图探究得出y=kx+b的图象与k.b的关系；学习难点：是探究并归纳总结出一次函数图像性质，用规范的语言和符号进行表述，以及应用一次函数图像性质进行推理，计算。二、说教法本节课我本着以激

2、发学生学习的积极主动性为出发点，创导学生动手动脑，以学生已有知识为依托努力营造学生畅所预言的机会，在画图、观察、类比中不断提升对一次函数的认识，进而确定图象与k.b的关系。通过填表形式让学生对一次函数的性质有一个全面的理解和认识。为了推进学生的认知及应用能力，在反馈矫正和达标检测中有梯度的进行题目设置，不断提高学生对一次函数性质理解进而使学生的数学思维得到训练。通过直击中考使本节课的内容达到了顶峰。同时也是本节课知识得到了升华。三、说学法本节课老师的讲授比较少，更多的是体现学生的学，说，做，练在发现问题时及时给以纠正。本节课旨在培养学生动手动脑思考归纳的习惯，更重要的是会用总结得出的性质进行

3、题目的解答。四、本节课存在的问题1.个别学生对性质的理解不是很好。2.在应用方面仍然有一部分学生存在问题。3．学生学习积极性没有被全部调动起来，学生积极参与学习的兴趣不能持之以恒。五、改进措施1.在导学案的设置上多下功夫，提高学生学习兴趣。2.充分发挥学生学习小组的作用，在小组内让学生在讨论的过程中展开学习。3.该识记的知识要给学生一定的时间去理解记忆。4.调动学生积极性，让学生全部参与到学习中；其次，不断变化课堂学习形式，让学生积极参与学习。