课题1燃烧和灭火 (2).docx

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1、课题第七单元课题1燃烧和灭火（课时1）编号39课型新授内容P128-P130第14周1课时主备人陈建清班别姓名学号【学习目标】1、了解燃烧的概念;2、掌握燃烧的条件;3、学会灭火的方法.【知识储备】1.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。2.碳在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。3.铁在空气中不能点燃，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体。4.镁条在空气中燃烧放出耀眼的白光，放热，生成白色的固体.5.红磷在瓶内剧烈燃烧，放热，产生黄色火焰，同时产生大量白烟；研学

2、点一：燃烧的条件【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与发生一种的、的的氧化反应。【猜想】燃烧需用的条件是什么？猜想一：燃烧需要猜想二：燃烧需要猜想三：燃烧需要【自主探究1】实验操作现象结论用坩埚钳分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。小木条______________,而小石子______________燃烧需要________________【自主探究2】实验操作现象结论用坩埚钳分别夹取_______________________，在酒精灯上点燃。_________________燃烧_____________没有燃烧燃烧需要温度达到着火点【

3、自主探究3】实验操作现象结论分别在烧杯内外点燃一根蜡烛一段时间后烧杯内的蜡烛________而烧杯外的蜡烛________燃烧需要氧气（或空气）【新课学习】观看实验视频并记录现象并完成课本P129讨论：①铜片上的白磷______________________。②铜片上的红磷______________________。③水下的白磷________________________。④用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气水中的白磷_________________。【实验创新】实验现象实验分析试管中的红磷：说明燃烧需要_____________________试管

4、中的白磷：说明燃烧需要_____________________水中的白磷：【实验反思】图一是本次实验，图二是课本实验。与课本实验相比，本次实验的优点是。（温馨提示：五氧化二磷对人体有害，污染环境）研学点一：灭火的原理【新课学习】燃烧的条件：灭火的原理:（1）要有可燃物；；（2）要有氧气(或空气)；；（3）温度要达到可燃物的着火点。_________________________。（三个条件必须同时具备，缺一不可）(灭火的根本就是破坏燃烧的条件)【讨论分析】完成课本P129讨论：【互动课堂】【巩固练习】1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直

5、冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是_______，木船燃烧的条件是______________、_________________。2.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。⑴小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是__________________________________________________________。(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时

6、，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，(填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。3.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固

7、体？【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：物质MgOMgC2Mg3N2Mg（NO）2MgCO3Mg（OH）2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是。【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的。【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。她的方案可能是。【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：①_________________；②_______________。【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？____________________________