新人教版小学数学六年级上册说教材说课标_知识树.ppt

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1、人教版小学数学六年级上册宕昌县沙湾小学—杨巧花研说教材，教学有“树”研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例与意图教学建议评价建议课程资源的开发与利用内容结构课程总目标知识与技能数学思考问题解决情感与态度经历数学知识的形成过程，掌握必要的运算技能，掌握一些简单的数据处理技能建立数感符号意识和空间观念，在数学活动中能有条理的思考，并且能够清晰表达思考过程。能提出和发现问题运用所学解决问题发展创新意识，实践能力，学会合作交流。体验成功的乐趣，积极参与数学活动，养成良好习惯理解分数乘除法比倒数百分数的

2、意义会转化掌握分数乘除法及四则混合运算，能利用运算律简算，化简比求比值能用方向和距离表示物体的位置掌握圆的特征会画圆能解决简单实际问题认识扇形统计图特点会制作扇形统计图会用适当的方法收集数据综合运用所学解决实际问题提出设计思路制订简单方案了解节约用用水的必要性和紧迫性综合与实践统计与概率图形与几何数与代数掌握圆的周长和面积公式解决简单的实际问题内容标准编写特点研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编排体例与意图教学建议评价建议课程资源的开发与利用内容结构六年级上册数与代数图形与几何2.位置与方向5.圆7.扇形

3、统计图综合与实践3.分数除法统计与概率8.数学广角确定起跑线节约用水6.百分数1.分数乘法内容结构4.比分数乘法意义和计算方法解决问题分数乘分数求一个数的几分之几是多少的问题求比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题乘法运算定律推广到分数分数乘整数第一单元能用方向和距离表示物体的位置能说出行走的路线位置与方向(第二单元)分数除法分数除法解决问题计算方法已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题已知比一个数多（少）几分之几是多少求这个数的问题混合运算分数除法的意义第三单元倒数的认识倒数的概念求一个数的倒数比认识比比的

4、意义比的基本性质第四单元按比例分配的问题比的应用圆的面积认识圆第五单元圆圆的周长扇形百分数和分数、小数的互化百分数的意义和写法第六单元百分数用百分数解决问题求常见的百分率求一个数比另一个数多（或少）百分之几求比一个数多（或少）百分之几的数是多少折线统计图条形统计图第七单元统计图扇形统计图节约用水第八单元数学广角数与形利用数的计算解决图形问题利用图形解决计算问题研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例与意图教学建议评价建议课程资源的开发与利用内容结构教材编写体例标题例题做一做练习单元小节整理和复习

5、阅读材料编写意图练习例题人物对话做一做增加了问题设计的开放性和探索性。练习的设计富有层次性，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。培养数学学习兴趣，提高数学文化素养针对例题巩固训练教材编写意图研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例与意图教学建议评价建议课程资源的开发与利用内容结构编写特点编写特点从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学教材处理突出知识的形成和发展过程编写特点编写特点从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学教材处理突出知识的形成和发展过程内容呈现采用自主

6、探究和合作交流的方式编写特点编写特点从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学教材处理突出知识的形成和发展过程内容呈现采用自主探究和合作交流的方式编写特点注重学生应用意识和解决问题能力的培养编写特点从现实生活和学生已有经验切入主题展开教学研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例与意图教学建议评价建议课程资源的开发与利用内容结构研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例与意图教学建议评价建议课程资源的开发与利用内容结构教学建议充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。教学建议教学

7、建议充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。新旧知识前后联系、对比利用已有经验促进学生知识的迁移教学建议联系区别除法被除数÷除数商是一种运算分数分子——分母分数值是一种数比前项：后项比值表示两个数的关系教学建议充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。新旧知识前后联系、对比利用已有经验促进学生知识的迁移渗透转化思想和数形结合思想教学建议教学建议充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。新旧知识前后联系、对比利用已有经验促进学生知识的迁移渗透转化思想和数形结合思想加强动手操作，培养学生自主探索的能力。教学建

8、议圆的周长和面积公式的探索。教学建议充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。新旧知识前后联系、对比利用已有经验促进学生知识的迁移加强动手操作，培养学生自主探索的能力。结合教材进行情感态度教育教学建议渗透数形结合和转化思想研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例与意图教学建议评价建议课程资源的开发与利用内容结构以鼓励为主评价建议对基础知识和基本技能的评