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1、再塑生命的人海伦•凯勒大营初中1.识记并理解文中的生字词,培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。2.领会安妮•莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。3.学习海伦好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神。●重点:理清作者的思路,体会作者层层深入地论述自己的观点的写法。1.作者简介。(1880—1968),美国作家、教育家、社会活动家。出生后不久,因病逐渐聋哑、失明。终身致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年被授予美国总统自由勋章,被人们称为美国女英雄。著有《》《》等。海伦•凯勒日记我的一生海伦•凯勒2
2、.给加点的字注音。感慨()搓捻()()绽开()缝制()恍然大悟()花团锦簇()KǎicuōniǎnzhànFénghuǎngcù(1)形容两件事物毫无共同之处。()(2)形容非常疲乏。()(3)现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。()(4)形容一下子明白过来。()(5)自然地产生(某种思想感情)。()(6)形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。()(7)美好的东西很多,一时看不过来。()花团锦簇美不胜收截然不同疲惫不堪不求甚解恍然大悟油然而生33.根据意思写出相应的词语。1887年3月3日下午,海伦•凯
3、勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子中,猜想一定有什么不寻常的事要发生。海伦站在台阶上等待。后来,“一个陌生人握住了‘我’的手,把‘我’紧紧地抱在怀中。‘我’似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给‘我’深切的爱的人——安妮•莎莉文老师。”4.海伦•凯勒是怎样认识安妮•莎莉文老师的?问题一:安妮•莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多,如莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱“我”,有意识地给“我”玩具,教“我”拼写“洋娃娃”,还教“我”学会了“针”“杯子”以及“坐”“站”“
4、行”这些词。并且,特别具体写了一件事,莎莉文老师让“我”一只手接触水流,在“我”另一只手手心里写出“水”这个字,使“我”终于领悟到“水”这个字就是从“我”手上流过的清凉而奇妙的东西。从此,“我”开始大量认识具体事物。问题二:你认为安妮•莎莉文老师教育成功的原因有哪些?示例:是莎莉文老师的耐心细致,不怕挫折的精神。她教海伦识字,比如教“水”字,一遍又一遍地在海伦手中写着,直到海伦懂得为止。是莎莉文老师对海伦的爱,她是真诚地想帮海伦,所以想尽办法教育海伦。当海伦失去信心发脾气时,她耐心地引导、启发海伦。问题三:赏析语句。1.在受教
5、育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。2.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性。接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。这句话表面看来说的是文字的神奇,实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐,看到了光明,看到了幸福,因而,“我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽。问题四:海伦是世界有名的虽身有残疾却大有作为的成功人士。请你结合阅读体验,列举古今中外那些通过付出努力而获得成
6、功的残疾人的事迹。示例:奥斯特洛夫斯基25岁全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,鼓舞了几代热血青年。德国伟大的作曲家贝多芬26岁时听觉衰退,35岁时完全耳聋,但是他扼住了命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。二十多岁时患眼疾,双眼相继失明的民间艺人阿炳创作的二胡作品《二泉映月》荣获“二十世纪华人经典音乐作品奖”。
