渔家傲•秋思 (2).doc

《渔家傲•秋思 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《渔家傲秋思》课堂实录教学目标：1、知识与能力目标：反复朗读并背诵《渔家傲秋思》。2、过程与方法目标：指导学生结合词的写作背景来理解词的内容、感情；鼓励学生从内容、艺术表现手法赏析诗词；掌握引用典故、互文等修辞手法。3、情感、态度与价值观目标：走近词人的内心世界，体会作者当时的思想感情，激发爱国情思。 教学方式：1、多种阅读方法的综合运用。2、注重启发式教育。学生是主体，教师是引导者。3、诵读——理解——品味——联想，发展赏析能力，拓展文化素养。教学构思：1、通过边塞诗《白雪歌送武判官归京》导入新课。2、介绍背

2、景，拉近距离。3、初读，把握韵律。4、再读，感知意象和意境。5、“三”读，赏析诗句，联想类似诗句，掌握修辞。6、当堂背诵。课堂实录：一、导入新课师：同学们，还记得边塞诗《白雪歌送武判官归京》吗？10（幻灯片展示该诗，生朗读。）师：描写边塞地区的风景或者军旅生活等的诗歌称之为边塞诗。今天我们一起来学习另一首边塞诗《渔家傲秋思》。“渔家傲”是词牌名，“秋思”是这首词的题目，表明了写作的内容。一、背景介绍师：上课前有同学问我，怎么这首诗读起来的感觉和其他边塞诗不一样。这是为什么呢？生：不知道。师：这与它们写作的背景和

3、表现的主题息息相关。北宋时期，仁宗即位后，继续采取重内轻外的政策，这导致边疆地区戒备松弛，给一些少数民族以有机可趁。西夏元昊称帝后，宋廷调兵遣将，屡战屡败。范仲淹到任后，采取一系列措施，终于使局面安定下来，但就整个形势而言，延州地区还是处于孤立状态。这种状态持续了很长时间，将军和征夫非常想念家乡，但还没有建功立业，心情非常的矛盾。这体现在《渔家傲秋思》中。二、整体感知师：朗读是鉴赏诗歌的第一步。现在请同学们自己朗读。（生自读）（师范读，要求学生注意语气、节奏）（生齐读）师：现在我们来听录音范读，闭着眼听，想象画

4、面：你看到了什么或者听到了什么？10生1：看到了大雁南飞。生2：长烟、落日、孤城。生3：听到了边塞特有的声音。师：哪些声音？生3：大风、号角、羌笛、马啸。师：能根据注释“听到”这些声音，很好。但根据录音我们所听到的只是“四面边声连角起”。生4：看到了很多的山。生5：看到了孤城，还有长烟。生6：看到了霜。生7：听到了羌笛的声音。师：声音怎样？生7：幽怨。生8：看到了将军白了头发。师：存疑。生8：将军流着眼泪。生9：看到了大雁南飞。生10：看到了落日。生11：看到了一杯浊酒、羌笛，还有壮士、将军白着头发、流着眼泪的

5、场景。师：羌笛声能看到吗？生11（笑）：不是，是听到了悠扬而带有伤感的羌笛声。10师（总结）：刚才我也和同学们看到了大雁南飞、听到了边塞特有的声音、看到了一座山又一座山，看到了长烟、落日，看到了孤城，看到了一群人喝着酒，听着远处传来的羌笛声，看到了满地的白霜，他们流着眼泪。感受了这些场景，我们再一次朗读。(生齐读)(让一位学生朗读，其他同学找出心动的诗句。)（生朗读完，师生作点评)（生交流）生1：我喜欢“衡阳边塞去无留意”这句诗。边塞这个地方的大雁到了秋天就南飞，半点没有留恋的意思。为什么没有留恋？因为边塞太冷

6、了。师：飞到哪里？生2：飞到“浏阳”。生（笑）：飞到边塞。师：飞到边塞?生（笑）：飞到衡阳，从边塞飞到衡阳。师：从延州飞到衡阳。只是秋天的时候，大雁就南飞，看出什么？生：冷。师：按照常识来说，大雁是冬天才南飞，而那里的天气到秋天就让大雁受不了，所以大雁就南飞。这与内地特别是作者故乡的天气大不一样。生：我喜欢“四面边声连角起”这个句子。这个句子写出了边塞10周围的各种声音，有马声、风声、笛声、号角声一齐响了起来，但听不到人说话的声音，令人觉得那个地方应该很荒凉。师：这些声音和作者以前的生活有什么不同之处？（生没有

7、回答）师：在内地这几种声音会一起响起来吗？生：不会。师：所以这又与内地的声音不同。生：“千嶂里，长烟落日孤城闭”给我感触最大。放眼望去，一座山又一座山，绵延不断，总是看不到尽头，而一座孤城就站立在群山中。夕阳西下，城外烟雾弥漫，城门紧闭。才黄昏而已，城门就紧闭。师：从城门紧闭你看出什么？生：战事吃紧。师：什么是战事吃紧？生：敌我双方形势严峻。师：敌我双方？生：将军一方。师：还有壮士一方？（师生笑）师：背景介绍时提过哪个少数民族？（停顿）西夏和宋军。有长城，有落日，《使至塞上》哪两句诗与此景象一致？生：长河落日圆

8、，大漠孤烟直。10师：对，这两者的意境有异曲同工之妙。刚才同学们说了这么多……生：老师，请等一下。我有喜欢的句子。我喜欢“塞下秋来风景异”。它不仅点明地点，也点明季节，以及风景与其他地方不同。这个“异”字起到总领上片的作用。师：这位同学告诉我们哪个字起到总领上片的作用？生：异字。师（板书“异”）：异总领哪些诗句？（生读）师（边板书边总结）：所有这些都与内地情景不一样，天冷，不一样，声音