第二节体验化学探究.ppt

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1、第二节体验化学探究1、知道科学探究是化学学习的重要方法和内容；2、初步学习“提出问题”、解决问题”、“活动反思”的方法；3、体验化学科学探究的乐趣。小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质----碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。这可真是一个谜！zxxkw化学很奇妙，它无处不在，时时刻刻在影响着我们的生活，不断推动人类社会向

2、前发展，如何才能学好化学呢？让我们走进化学之旅吧。A.隐形飞机是由什么材料制成的？B.制隐形飞机的材料有什么性质？C.怎样合成隐形飞机的材料？一、从问题开始1、科学始于问题沙子为什么能变成制作芯片的硅？从沙子到芯片黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物A.石油的组成成分是什么？B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我们的生活，不断推动着人类社会的发展。（1）善于从生活实际中发现和提出问题；（2）要时刻保持一颗好奇心；（

3、3）学会质疑,对现成的结论不能轻信；（4）善于观察，从不同角度看问题；（5）对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。……2、怎样才能发现和提出更多有价值的问题？阅读课本13页“活动与探究”，分析探究活动的环节。探究目的：证明蜡烛燃烧时间与烧杯容积大小的关系。仪器、材料：500mL、1000mL、1500mL、蜡烛操作步骤：蜡烛在不同烧杯中燃烧，用秒表测量蜡烛燃烧的时间，在每只烧杯中都重复测定四次，记录实验结果1、对蜡烛燃烧时间长短的探究二、通过科学探究解决问题实验数据：提出问题解释与结论收集证

4、据猜想假设制定计划并实验反思与评价2、化学探究活动的环节设计实验的时候必须明确：（1）想探究的问题是什么（即实验目的，如在一定量的空气中蜡烛燃烧时间与蜡烛高度的关系）（2）需要改变的因素是什么(即实验自变量，如蜡烛的高度)（3）需要测量的因素是什么（即实验因变量，如蜡烛燃烧的时间）（4）需要保持不变的因素是什么（即控制变量，如燃烧需要的空气量、蜡烛的质地……）3、怎样保证实验结果的客观性？确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思”？这对你今后的学习

5、有什么启示？三、对探究活动进行反思想一想？探究实验的目的：研究蜡烛粗细对蜡烛燃烧时间的影响仪器、药品：粗细不同的两支蜡烛。步骤和方法：1.点燃两支粗细不同的蜡烛。2.将两支点燃的蜡烛放在相同的水平桌面上，用秒表计时。3.重复实验四次。实验探究探究影响蜡烛燃烧时间的原因实验次数蜡烛燃烧的时间结论：在相同的环境中，较细的蜡烛燃烧时间较短。对结论的解释：较细的蜡烛燃烧的材料少，较粗的蜡烛燃烧的材料多。需要进一步讨论的问题：如果把较细的蜡烛的烛芯做长，那么燃烧的情况是否会有所不同？1．通过本节课的学习，你认为应该

6、怎样学习化学？2．有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”。你同意这种观点吗？交流共享1．勇于表达自己的观点。2．学会倾听别人的意见。3．寻找支持自己观点的证据。多识一点知识点一、科学探究的意义【典例1】用的方法学习化学，它提倡你亲自去发现和探索。是进行科学探究的重要途径，在“”中“”，体会化学的乐趣。科学探究化学实验做实验学化学知识点二、科学探究的方法过程【典例2】小明在厨房里看到一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小华说：“可以尝一尝”,对于“可能是食盐”这是科学探究中的（），对于“可以尝一尝”这

7、一过程应是科学探究中的（）A、问题B、假设C、实验D、结论BC2、解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的是()A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷B.埃及金字塔之谜C.天池水怪之迷D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜1、________是学习化学重要而有效的学习方式，_______是进行科学探究的重要途径，___________是实验探究的重要环节。科学探究化学实验实验设计方案D3、实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A.猜想假设B.查阅资料C.进行实

8、验D.交流讨论C4、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的__________最先碳化。结论：蜡烛火焰的______部分温度最高。小两边外焰（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火