鲜花和星星教学设计.docx

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1、小学语文苏教版第二册《鲜花和星星》教学设计一、教学目的：1.认识生字，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。二、教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。三、教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。四、教学准备：媒体课件、录音带五、教学过程：（一）激趣，在猜谜中揭示课题。1．小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语（课件1）2．指名猜谜语。（师板书：鲜花和星星）3、课件2：出示课题（二）认识字词，初读课文。1、听！（情境范读课文）2、多好

2、听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）3、（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？（指名说，指名读，再开火车读，齐读）4、去拼音读生字。5、认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。）6、齐读课文。7、说说你读了课文想到了什么？（三）精读训练。教学第一自然段1、课件出示第一自然段的文字。2、夏天的鲜花，很美！看！（出示：鲜花图）3、课文把鲜花写得很美。我们一起来看看。

3、（出示第一自然段文字）4、指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？5、学生交流。6、把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。7、齐读第一自然段，读出对花的喜爱。教学第二自然段1、夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？2．课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文字）3、大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。4、指名读。5、谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）7、齐读这一段，读出对星星的喜爱。（8、小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑

4、了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢着大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象）9.我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？（四）拓展练习1．课件出示羊群图。2．小朋友们，这图上画的是什么啊？3．老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：我喜欢；草原上的羊儿：这里_________，那里_________，真比__________________。4、课件出示萤火虫图。5．小朋友们，这图上画的是什么啊？我喜欢；夏夜里的萤火虫：这里

5、_________，那里_________，真比__________________。6、学生小组合作完成。7、评出“优秀小诗人”。8、总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？（四）写字2．打开书本，自学笔顺表。3．指名说说写“真”时应注意什么？4．老师强调长横的写法。5．学生书空“真”。7．学生描红。8．学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。