小学2010-2011年学校工作计划.doc

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1、小学2010-2011年学校工作计划　　　　　　　　一、指导思想　　我校将以党的“十七大”精神为指导，以科学发展观统领学校工作全局，以创建“达标”学校为工作目标，以加强教育内涵建设为重点，内抓管理，外树形象，有效提升教学质量和效益，为把学校打造成内涵发展、优质发展、可持续发展的现代化品牌学校再做新的贡献。　　二、主要工作目标　　㈠努力实现四个“达标学校”创建目标　　1慈溪市师德师风建设达标学校和宁波市级“巾帼文明岗”的创建　　2慈溪市现代化教育装备达标镇的创建　　3宁波市首批中小学示范图书馆（室）创建　　4慈溪市平安校园的创建　　㈡认真落实二块“规范管理”热点工作　　1绩

2、效工资的规范管理　　2德育工作的探索创新　　三、具体工作措施　　（一）坚持科学发展观，进一步完善学校管理体制　　学校领导班子和党政部门要组织好教育学习活动、业务培训活动、休闲娱乐活动，提升群体的亲和力，保证组织的凝聚力，努力办成和谐向上的温馨校园，最大限度地调动广大教职工的积极性，为学校综合实力的提高和可持续发展创造条件。　　以民主和法治精神为支撑，以调动师生的积极性和创造性为出发点，并结合学校的发展特点，明确学校各岗位的管理责任，从校级领导、中层干部、办公室主任和教研组长、教师和班主任各个层面上分别加强领导，倡导合作，优化管理。根据学校发展的需要，进一步完善规章制度，形

3、成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。　　完善科学的评价体系和健全的绩效分配制度将是2009学年学校工作的重中之重。本学期，立足于现状，分析我校面临的形势与困难，充分利用此次政府推行的“绩效工资”改革，在稳妥推进改革的前提下，加快学校各项制度的更新、重建与完善。在涉及到教职工切身利益的工资分配制度、职称评审、职务聘任等方面进行全面的科学的制定相关实施细则，以保证学校运行的顺畅和高效。加强对教师的师德、教学工作量、考勤、综合性等方面的考核，形成规范化、制度化，实现学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。　　（二）以“师德师能建设”为抓手，促进教师队伍素质整体优化　　加

4、强师德建设，全面提高师表形象。要始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位。要抓住争创慈溪市师德师风建设达标学校和宁波市“巾帼文明岗”这一契机，继续大力开展师德教育活动，规定每周五教师例会前为集中政治学习时间。通过学习使每位教师认同学校的办学理念，建立共同的奋斗目标，增强教师强烈的事业心、责任心和使命感，关心每一个学生的成长，尊重每一个学生，禁止一切伤害学生身心的行为。尊重每一个家长，积极主动地与家长进行教育沟通，形成教育合力，禁止一切有损教师、学校形象的言行。对于教师的师德考核，我们将吸收学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报。严格执行师德师风一票否决制，凡

5、师德考核没达到优秀等级的，年度考核一律不得定为优秀。学期末评选一次师德标兵，并予以奖励。通过师德教育活动使全体教师真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的合格教师。　　九月开始，党支部进入第三批“学习和实践科学发展观”主题教育活动。加强理论学习，与自身本职工作紧密结合，在岗位上学习和实践科学发展观，提升自身素质，带动周围群众。加强党支部建设，发挥党支部的核心作用，发挥党员的模范带头做用。加大积极分子培养力度，发展德、能兼备的优秀青年教师加入党组织。加强班子建设，落实领导干部学习摘抄和心得交流活动，深入一线指

6、导教育教学工作。要继续执行好“五个一”要求，即管好一条线；记好一本值日台帐；蹲好一个年级组（教研组）；研究好一个课题；上好一节公开课。　　加强校内学习型组织的建设，进一步实施教师成长工程。结合新课程改革深入开展，进一步重视教师的学习，组织多层面的教师学习和培训，帮助教师确立教育改革发展的新理念。积极为教师搭建学习、展示、交流的平台。本学期将组织五项教学活动（组内研讨课、家长开放课、师徒同课异构、外出参观学习、优质课堂教学评比），每次活动教研组要有讨论、有记录，教师个人有笔记，学校和教导处及时检查总结。抓好教师教育技术能力培训，如课件的制作和多媒体的使用等，坚持分散学习与集

7、中学习相结合，教师个人要努力在较短时间内掌握学校规定的教育技术能力，真正使每位教师的教学能力都有不同程度的提高。　　（三）把握学校内涵建设，实现德育工作的新跨越　　抓内容落实。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从从小处着手，抓实抓活。本学期，继续以《小学生日常行为规范（修订）》、争做“逍林镇中心小学行为规范达标生”为主要内容开展各类教育、评比活动，即时进行检查落实，及时反馈到班级。结合60周年国庆，深入开展“爱祖国”教育，开展“六个一”活动，即观看国庆阅兵式写一篇观后感;看一部爱国主义电影;搞一次小型的文艺演出活动;写