太平小学2014年秋学期教务处工作总结.doc

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1、太平小学2014年秋学期教务处工作总结　　本学期，教务处在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，重视培养学生创新能力和实践能力，全面推进素质教育，促进学生全面发展。较好地完成了学期初制定的各项工作计划，逐步健全了各种教学档案，及时全面准确地为学校领导提供教学信息。现将本学期主要工作总结如下：一、常规工作、规范有序。（一）严格要求，加强教学常规管理教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工

2、作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。（二）求真务实，进行教学常规检查1、加强教学管理，完善规章制度，强化教学的规范化、制度化、科学化。继续加强常规检查，本学期教务处随机抽查、集中检查教师的教案3次，并进行记录，对存在的问题进行个别反馈。对学科测验、作业批改实施掌控。全面了解教学情况，不定时检查教师课堂教学情况，注重教学质量的全过程监控。组织各教研组定期与不定期检查教学计划等。规范学生学习习惯，通过开展书法比赛、作业检

3、查等方式进行强化。2、加强学生作业检查。本学期教务处共抽查作业3次。在检查过程中发现低段的作业整齐、干净、书写认真。3、加强教研组教研建设开学初教务处召开教研组长会议，落实任务，明确职责，并强调常规工作和重点工作内容相结合。不定期召开各教研组长会，发挥教研组的力量，各教研组及时进行评课，教研气氛甚为浓厚，加大了教师相互之间听课的力度。4、坚持期中、期末、单元考试检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我校组织了严格的考试制度，要求语、数、英语、思品、科学这五门课每个单元要对学生进行检测，每次检测结束后，学校要求教师写好成绩分析表。对教学中存在的问题进行深

4、入剖析并及时进行解决。二、学习进取，提高能力（一）加强了教师的理论学习本学期，教务处鼓励教师通过网络资源，积极学习现代教育理论，使全校教师在学习中吸收、消化新的课改信息和教育理论，不仅使自己学到的现代教育理论指导了自己的教育实践，而且也让教师在掌握现代教育手段同时，提高了自身的信息意识和运用现代技术的水平，确保了现代教育技术设备利用率。（二）加强师资队伍建设，努力建立一支科研型的教师队伍教务处坚持备课、经验教师示范课、新教师见面课、听评课、领导班子推门听课制度，扎实的开展教研活动。本学期，教务处组织教师开展集体备课2次，学科教研组长均作了详细的记录。在集体备课的

5、整个研讨过程，都能感受到老师认真的工作态度，热烈的研讨氛围。正因为有了老师们的努力与付出，学生的表现也越来越精彩。三、继续开展学科竞赛活动，促进学生学业水平提高积极组织学生参加各级各类竞赛，本学期主要开展有科幻画、作业展评、诚信格言和诚信作文比赛，学生诗歌朗诵、国学竞赛、体育运动项目比赛等，比赛活动举办的非常成功。小选手们积极参与，发挥自己的特长。通过这些竞赛活动，开拓了学生的视野，丰富了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣，养成了学生的创新能力和实践能力，活跃了学生学习生活，促进学生全面发展。四、加强教务处自身建设教务处定期召开会议，学习新的教学法规和新教学思想

6、，提高自身的素养。严格执行学籍管理制度，同时办理好新学年学籍的收集、整理工作，准备好相关教育教学材料。五、重视文体工作，确保安全高效一学年来，我校以人为本，因地制宜地开展系列文体活动。３月份我校开展了户外实践活动，让学生的能力得到了锻炼；５月进行的庆“六一”文艺节目排演，使学生才艺得到充分展示；12月举办“第23届学生冬季运动会”。所有这些活动的开展，使得同学们体验到参与竞赛的荣誉，使同学们体验到成就的快乐，身体素质增强，学习精力充沛，学习效果好，对于克服生活、学习中的困难就更加自信，挑战自我、参与社会、征服大自然的信心和能力得到进一步提高。极大的丰富了学生的课

7、余生活，陶冶了学生情操。五、存在的不足及下学期努力的方向一学期，教务处一直以抓教学质量为核心，不断提高各科成绩为宗旨，不懈努力工作，但也有不足之处。1、对教师的业务学习以及校本培训开展的不够。2、个别教师的教案备的过于简单，脱离本班实际。而且有的教师在教学过程中存在“没赶上教学进度”的现象。3、作业批改时，打√和×不太规范，错题订正，但批改的不及时，或没有评价等级的现象。4、好多学生的作业书写不整齐，太乱，说明教师平时强调不够。5、听课次数不够，流于形式，没有真正起到相互提高的作用。六、下学期努力的方向：1、加大教师的业务和校本培训，相互听课研讨以及集体备课活动

8、的形式提高教师的教育教学