实验小学秋学期教务处工作计划5.doc

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1、实验小学秋学期教务处工作计划5实验小学秋学期教务处工作计划5实验小学秋学期教务处工作计划5实验小学秋学期教务处工作计划5实验小学秋学期教务处工作计划5实验小学秋学期教务处工作计划5实验小学秋学期教务处工作计划5　　实验小学秋学期教务处工作计划5提要：重视师资队伍建设，开展各种形式的校本竞赛活动，为教师成长搭建平台，逐步形成学校的骨干教师梯队更多精品源　　实验小学秋学期教务处工作计划5　　一、指导思想　　根据市教育局工作部署，围绕学校工作目标和要求，着眼于学生的全面发展和教师的专业成长，以课堂教学

2、为中心，全面实施课程计划，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，强化教学过程管理，追求教学管理精细化，充分发挥各学科教研组指导、管理、服务职能，切实提高教学质量，努力实施新举措，开创新局面，力争新突破。　　二、工作重点　　1.严格执行学校各项教学管理制度，切实提高集体备课、课堂教学、作业布置与批改、评价测试等工作的规范化和有效性。努力提高学生及家长对教学工作的满意度。　　2.开展质量调研，进行归因分析，全面提高各学科教学质量。　　3.学生电子学籍档案完备，学生转入、转出、升级、休

3、学、更名及毕业做到手续完备、资料齐全。　　4.以课堂教学研究为抓手，树立以教研保质量、促发展的思想。　　5.重视师资队伍建设，开展各种形式的校本竞赛活动，为教师成长搭建平台，逐步形成学校的骨干教师梯队。　　6.以校本课程的开发、实施和外语教学创新作为我校特色教学的两大目标，为更好地实施素质教育注入新的活力。　　三、工作措施　　落实常规追求精细管理　　1.严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。本学期教务处将继续严格执行《江苏省义务教育课程设置实验方案》，开齐所有学科课程和活动课程，开足课时。

4、科学设置校本课程，根据年级特点相应开设视听欣赏、英语活动、体育活动、阅览、书法、心理健康课。科学安排好学校作息时间表、班级课程表，禁止随意调课、占课，确保各类课程的教学质量。　　2.加强教学常规管理，规范教师教学行为。抓好“备课”三环节，首先提前一周对主备人的一次电子备课进行网上筛查；第二，管理干部深入各组加强对集体备课的督查指导；第三，定期对上传到教师平台的个人二次备课教案进行检查，切实提高电子备课的质量。强化课堂管理，加大课堂巡查力度，实施推门听课制度、开放式常态课抽签听评课制度，杜绝无效课

5、堂，杜绝体罚和变相体罚现象。加强作业管理，规范作业的布置与批改，严格控制学生作业量。继续实施定期教学工作检查制度，对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、检测等常规工作及时提出反馈意见。　　3.强化过程管理，科学评价教学成效。教学管理人员和各学科主任深入课堂，全面了解各学科任课教师课堂情况，及时反馈信息，确保无课堂管理漏洞。定期开展教学工作座谈会，获取各方面意见、需求并及时对教学工作进行调适。科学拟定各学科考核细则、试卷试题，提高考核评价的效度。平时尽量多地积累各方面信息，全面评价教学成效。　　4

6、.加强学籍规范管理，严格控制班额。加强学籍管理，进一步做好电子学籍的管理工作，规范转学、借读、休学、更名等程序，及时更新学籍变更信息，做到转入有，转出有去处，休学有原因，更名有依据。做好毕业生档案的汇总、存档工作。　　（二）锤炼师资强化队伍建设　　1.以课堂教学研究为着力点，提高教师教学水平。借助各级公开课、随堂抽签课等平台，开展课堂教学研究，重视深度研讨，理性反思，用每一次课堂研讨推进教师专业水平的提高。　　2.凝聚各学科教研组教学力量，发挥骨干教师领头作用。以提高各学科各年级集体备课效率为抓

7、手，充分发挥各教研组长的传、帮、带作用。以学校集体备课制度和备课组长职责为指引，定期评价各备课组集体备课工作。　　3.着力青年教师培养，促进师资均衡发展。借助集体备课、校本教研平台，继续加强对青年教师备课、上课、说课、评课、案例撰写的技能训练，定期开展青年教师基本功比赛及赛课活动，积极推荐青年教师参加省、市级赛课活动，积极组织学科组的教师参加听课和磨课活动，促进青年教师的专业成长，促进整个学科组的建设和发展。　　4.引导教师转变观念，促进教师自我超越。引领教师广泛阅读，让阅读成为教师最日常的生活

8、方式，借助阅读、随笔、网络让教师走上一条专业发展的快速之路，提升教育教学的品位，同时感受到教育人生的幸福。　　5.扎实开展电子白板应用研究，促进教师专业成长。本学期教务处将通过常态抽签评课、小组公开课、电子白板应用研究课等各种活动来引导教师广泛使用电子白板，不断加强对电子白板的应用研究，提高教师使用现代教育技术的能力，促进教师的专业成长。　　（三）增强意识促进全人发展　　1.继续开展“好书伴我成长”活动，提高学生人文素养。充分发挥图书室、阅览室的功能，保证教师和学生的教与学需要。定期介绍新书，不