六年级上册心理健康教育教案正确认识自我全国通用.doc

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1、《正确认识自我》教 学 目 标  1.知识与技能： 通过大家的学习，懂得全面、正确、发展的看待自己，让学生了解“认识自我”的重要性。 2.过程与方法： 帮助学生掌握“认识自我”的方法。 3.情感态度价值观： 通过学习活动，知道别人的反馈中调整自己的言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致，从而能正确的认识自我，评价自我。 教学重、难点： 重点： 在主体参与课堂活动中，能正确评价自己，使学生认识自己的优缺点，能够做到扬长避短，并在教学活动中培养他人的好品质。 难点： 让学生了解“自我认识”的重要性，并帮助学生掌握“

2、自我认识”的方法。  教学方法: 引导、讲解、探究法 教学用具 教学内容 一、组织教学： 二、语言导入新课：孩子们，你们了解自己、认识自己吗？接下来我们就一起来学习《正确认识自己》这一课。 三、新授： 1.听一听：教师讲故事给大家听。 2.写一写：听了老师讲的故事之后，请同学们根据你的外貌、优点及特长创作出一支属于你自己的“布娃娃之歌”。（把写好的作品交给老师） 3.猜一猜：下面我们来做一个游戏，老师将学生们的作品放到一个箱子里，请一位同学上台前来抽读同学们的作品，其他同学根据内容猜猜他说的谁，看看你对自己的了解和同

3、学们认识的是否一样。 4.说一说： a.通过刚才的活动，同学们说一说我们怎样才能认识自己呢？带着这个问题我们大家来看一下下面这两个案例（出示案例1.2.） b.听完了以上两个案例后，下面以小组为单位，请同学们讨论一下：怎样做才能正确的认识自我（也就是认识自我的方法有哪些？） c.每个小组选出一个代表进行作答，教师给予纠正指导。 认识自我的方法：a.通过自我反省和检查认识自己。                 b.通过别人的态度和评价来了解自己。c. .教师对表现出色的同学给予鼓励表扬。 四、总结：     一个人能否正

4、确的认识自己，将会直接影响到我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为，反应出：要么自负、自傲、目中无人，成绩是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑、自责，害怕见人，一切过失都是自己无能所致，因此，我们要正确认识自己，只有正确认识自己，才能正确的认识他人，才能与他人融洽的相处，更好地适应社会，使自己的身心才能够得到健康， 才会事业有成。  板书 设计 正确认识自己  怎样做才能正确的认识自我？ 1.通过自我反省和检查认识自己。 2.通过别人的态度和评价来了解。 课后 反思 关于小课题研究方面： （1）采取什么样的方法

5、手段，解决了小课题的疑问。 本节课我采取了出示问题，让学生自行解决，然后再小组交流的方式。帮助学生体会集体的力量。培养学生小组合作的能力。 （2）取得的成效。 通过动手实践、小组合作的形式，学生对学习心理健康课产生了浓厚的兴趣，特别是在听一听、说一说、写一写的环节中，学生们觉得心理健康课不在是那么的枯燥乏味了，学生不但是这么认为的，作为老师的我，我也是这么认为的。小组合作不仅让学生们有了新的学习方向，而且还给老师和孩子们之间建立了良好的友谊关系。 （3）不足 学生的思维还具有一定的局限性。 （4）改进措施 鼓励学生敢于

6、发表自己的观点，让学生体会到有时候错误也是一种进步，在课堂上表扬学生的点滴进步。