小学体育教案羽毛球正手发高远球.doc

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1、《羽毛球正手发高远球》教学设计一、指导思想  本课遵循“课堂应适合学生”的教育理念，以“体育生活化”为核心价值，依据《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标，采用多层次、多目标的合作交流、主动探究等教学方式，展开各类熟悉羽毛球球性的练习，让学生在“玩中学、乐中练”的过程中分享同伴的成功，共承团队的落后，帮助学生接受各种练习形式带来的乐趣、享受成功体验的喜悦，使学生痛快玩，起劲练，畅怀笑，主动创，德艺双收，明智晓理，努力体现“高效低耗、潜移默化、张弛有度、形神兼备”的课堂教学风格。通过多样的教学手段让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣

2、，使学生身心全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期锻炼的意识和能力。  二、教材分析  本单元的教学内容：本课选自冀教版，水平二，羽毛球—正手发高远球，是羽毛球基本的发球技术,也是最重要的技术。对发展学生的技能，提高灵敏、协调、平衡能力等多项身体素质具有良好的促进作用，在活动中展示自我，同伴间互相协作和配合都有很好的培养，根据羽毛球运动的竞赛规则和要求，在学习基本理论知识和掌握技术动作后，设计了趣味性和竞技性较强的练习，使大部分学生能够初步掌握羽毛球—正手发高远球完整动作方法，在动作内容上要能够连贯的完成练习，进一步发展身体协调、平衡等身体

3、素质。根据学生水平或需求选择了不同的练习方法与手段，实现课堂教学目标 2.设计意图。根据体育技能学习与掌握的规律，安排运动负荷，通过个体展示、组内讨论、组间竞赛等教学形式，发展学生的主动性、自主性、创造性，力求延续学生的激情，在课堂中不断用游戏化和竞赛化的活动形式，让学生在欢乐的情境中，自主能动地学习、生成和发展，乐意展示自我 重点：正拍面击球 击球点掌握 难点：挥拍连贯    三、教学目标 1、认知和技能目标：初步了解正手握拍以及正手发高远球基本动作，初步掌握正手发高远球技术动作，约80％学生能初步掌握正手发高远球技术动作，约20％学生在

4、老师以及同学帮助下初步掌握正手发高远球技术动作。  2、体能目标：通过学练发展学生的上肢、腰腹力量，身体协调性。  3、情感目标：通过学生自抛自颠、合作，探究使学生体验成功乐趣，克服困难的自信心。  四、学情分析  小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力差；2、模仿能力强；3、好奇心强；但有一定的自觉性和独立完成动作的能力。本次授课，采用引导提示法和激励法，力求简单实用，清晰流畅。考虑到自己的教学风格，可能会给学生带来不同的适应程度和学生已有经验的差异性，本课采用自主尝试、小组合作的学习方式，营造互

5、帮互学的气氛。在活动的过程中，也可能会出现合作意识不强、合作意向不统一的情况，在不同教学环节，尽量采用教师讲解、学生示范来明确合作目标，提示合作方法，给予学生必要的引导，适当安排一些拓展性练习，尽可能多的把活动时间留给学生，把主动权让给学生。学生对羽毛球比较喜欢，在业余课间时也有活动，有些同学球感较好，但是对正确的羽毛球技术动作不够了解。大多数同学在行为上表现为个性较强，且不好动，又扭捏，缺乏吃苦耐劳意识，身体素质参差不齐。针对这些实际情况，本课传承了传统的教学精华，结合《课程标准》的精神，运用新的理念指导教学，通过形式新颖、时代感较强、教

6、学手段，激发同学们的学习兴趣，发挥教师的主导作用，让同学们在享受运动乐趣的同时学习运动技术，而不是学习一项运动，然后享受它。本课采用“探究式教学”的策略，挖掘动作练习过程中出现问题背后的为什么。为什么击不到球？为什么完不成第一落点？运用游戏、范例等方法，引导学生观察与分析，利用观察到的与分析出来的结果，进行有针对性的有效练习，从而达到学会发球的目的。师生多层次的互动，共同找到解决问题的方法，体现教师的主导性和学生的主体性。  五、教学策略分析  1．挖掘潜能，发挥主观能动。整堂课以学生发展为中心，时时处处体现学生的主体地位。通过学生自练、自

7、创、自评，使学生在教学活动中感受到运动乐趣，成功的快乐，从而养成终身体育的良好习惯。教师在教学过程中以启导、辅导、评导等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣。通过学生的观察、思考、创造等学习方法培养终身体育的意识。  2．学练结合，体现潜移默化。羽毛球是学生较为喜欢的一项体育运动。在课堂上，适当加以点拨，把时间留给学生自己学练，创作，学生会很乐意接受。羽毛球的技术是将拍、球、人三者紧密联系在一起的，所以对球、对拍的熟悉程度直接影响到其他技术的掌握，让学生在玩的过程中不断提高对器材的熟悉度，正是设计所要达到的目的。     3.培养学生学习羽毛

8、球运动的兴趣，在乐趣中学习到知识。有效的对以后的羽毛球练习奠定了基础，能够长期保持和练习。增强团队合作意识，长期锻炼可以增强体质，保持良好的身心发展.  六、任务分析 学生在掌握