五年级体育素材障碍跑教学反思.doc

《五年级体育素材障碍跑教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《障碍跑》教学反思 本课以 “健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》的基本理念，坚持以学生发展为中心，在教学中采用不同的教学方法和手段，运用自主体验、合作学习等方式，充分体现以学生为主体，以教师为主导，关注学生的个体差异与不同需求，来激发学生的学习兴趣和积极性，增加学生主体参与程度，提高学生学习体育与健康知识的能力和运动能力、养成科学体育锻炼的习惯、具有良好的体育品德，为终身体育奠定良好的基础。 本节课达到了所预计的教学效果，学生能够在“玩”中学，在“玩”中练，“玩”中乐，使学生成为了学习的主人，学生学习情绪高涨，

2、积极性高。大多数学生能够采用合理姿势，安全、快速通过障碍物。跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，是小学生田径教学的基本内容，障碍跑是需要学生基本掌握的教学内容之一，是在三、四年级学习的基础上继续学习的，都是采用钻、跨、跳、绕等方式进行障碍跑的练习，并适当增加跑的距离和障碍物的数量 ，也相应提高了动作的难度和要求。由于通过障碍物的方式方法，都是生活中经常遇到的最自然、实用的技能，技术性不强，因此教学中应把重点放在激发学生创新过障碍物的方法和发展学生快速跑进中通过障碍物的能力。 五年级学生，年龄一般在11岁左右。这个年龄

3、的孩子身高体重明显增长，肌肉骨骼的力量也在迅速增强，同时处在思维活跃期，思路比较敏捷，有自己独立的见解、乐于思考，一部分学生开始进入青春发育期，学生情绪容易出现冲动、急躁等情况。 五年级4班， 36人且男生多于女生，学生模仿能力较强、纪律性及集体观念较强，能够积极主动地参加活动，思维比较活跃，女生柔韧性比较好，男生较弱，男生力量素质明显高于女生，但身体的灵活性一般，不突出。 学生课前基础：学生在前几个年级已经学过各种简单的过障碍的方法，在第1次课进行了钻、跨、爬，过三种器械的障碍跑，过跳箱的方法主要是爬，本次课通过各种教学方

4、法和手段来激发学生创新过障碍的方法，从而提高学生的创新能力。  学习效果评价设计  1．为了激发学生学习的积极性，在课上多以鼓励为主，并及时给予进步生肯定和评价，通过两个人的合作以及多人合作，使同学间配合更加默契，老师积极参与到练习中，因材施教区别对待，使不同水平学生都在原来的基础有所进步，营造了良好的课堂氛围，使学生全身心的投入到学习过程中，让每一位学生都充分享受到体育活动带来的乐趣。 2.通过练习提高学生过障碍的方法，通过钻、越、跳、绕，四种方式的障碍跑，使85℅的学生能够采用合理姿势，安全、快速通过障碍物。 3.全课练

5、习密度：38%--42%     全课平均心率：138-140次/分 教学设计特色说明与教学反思 教学设计特色说明： 1．本课多个环节采取设疑、小组讨论，这种方式为学生提供更多的自主学习、合作学习、探究学习的空间，提高学生发现问题解决问题的能力，以及团结合作的精神。 2．激发学生学习兴趣、提高学生发散思维，学生通过已有经验和能力来创意山洞造型，既培养了同学们的创新精神、提高了身体素质，还通过山洞角色来提高学生的责任意识、增加了练习的趣味性。 3．发展身体素质与提高过障碍能力的有效结合，利用绳梯作障碍，既提高了学生快速脚步移动

6、能力、身体的灵活性、平衡性和协调性，还有效提高学生过障碍的能力。 4.本课通过学生过不同难度的障碍，增强学生的自信心，提高克服困难的能力和耐挫能力。 5场地器材的合理运用，充分利用场地的器材贯穿整个课堂始终。 教学反思： 1、本节课达到了所预计的教学效果，学生能够在“玩”中学，在“玩”中练，“玩”中乐，使学生成为了学习的主人，学生学习情绪高涨，积极性高，并从中掌握了知识技能。 2、学生能够在两人合作、四人小组练习过程中积极讨论、相互帮助、互相配合， 同学关系更加融恰。 2、在教学过程中运用了自主学习，小组合作的学习方式 ，观

7、察、尝试体验，学生展示、比赛等方法，激发学生的练习兴趣，使之积极主动的参加锻炼，在练习中学会发现问题，解决问题。 不足之处： 1、语言再简炼和精炼些 2、对于突发事件的处理上要更果断和合理。 3、教学手段和方法应更加丰富，在教学过程中应更加及时的评价、鼓励学生。