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时间:2020-01-30
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1、小学英语教案格式1l 教学内容分析(Analysisoftheteachingcontents):l 学生分析(Analysisofthestudents):l 教学目标(Objectives)1. 语言知识目标(Languageknowledge):2. 语言技能目标(Languageskills):3. 情感态度目标(sentiment):4. 学习策略目标(Learningstrategy):5. 文化意识目标(Culturalcon
2、sciousness):(不一定每课写)l 教具(TeachingAims):l 教学过程(可按实际情况写,每步骤后写目的):一、 热身准备(Warming–up):二、 呈现与操练(Presentationandpractice):三、 巩固(Consolidation)四、 发展(Development)五、 作业(Homework):l 板书设计:l 附上练习:范例一:Unit3Let’stalk第一课时小学三年级教学重点:Howareyou?Fine,thankyou.等
3、问候语的学习。教学难点:1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备:1、本课Let’stalk/A部分的教学课件。2、教师为学生准备3—4个扩音器。3、本课时教学配套的录音带,以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰教学过程:1、热身、复习(Warming-up/Revision)(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”,
4、复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。(2)游戏Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。(3)师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。(4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr.Black的头饰说:ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说:Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答:Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求
5、学生和这些人物打招呼。(5)请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候:“Hello”。2、呈现新课(Presentation)(1)师生观看教学课件。课件内容为Let’stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。(2)再次观看课件,教师提问:T:Whataretheydoing?他们在干什么?S:在打招呼。(3)教师演示Let’stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头饰时,用不同声调引出对
6、话内容。在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。(4)教师提问:Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.(5)听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的
7、纠正发音,打击孩子学习的积极性。(6)第三次观看Let’stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生,Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于:Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。(7)趣味操练游戏----传
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