英语教案格式.doc

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1、小学英语教案格式1l      教学内容分析（Analysisoftheteachingcontents）：l      学生分析（Analysisofthestudents）：l      教学目标(Objectives)1．             语言知识目标(Languageknowledge)：2．             语言技能目标(Languageskills)：3．             情感态度目标(sentiment)：4．             学习策略目标(Learningstrategy)：5．             文化意识目标(Culturalcon

2、sciousness)：（不一定每课写）l      教具(TeachingAims)：l      教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、        热身准备（Warming–up）:二、        呈现与操练（Presentationandpractice）：三、        巩固(Consolidation)四、        发展(Development)五、        作业(Homework)：l      板书设计：l      附上练习：范例一：Unit3Let’stalk第一课时小学三年级教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等

3、问候语的学习。教学难点:1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备：1、本课Let’stalk/A部分的教学课件。2、教师为学生准备3—4个扩音器。3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰教学过程：1、热身、复习(Warming-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，

4、复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。（3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求

5、学生和这些人物打招呼。（5）请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候:“Hello”。2、呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为Let’stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。（3）教师演示Let’stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头饰时，用不同声调引出对

6、话内容。在此次演示活动中，教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。（4）教师提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的

7、纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）第三次观看Let’stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。（7）趣味操练游戏----传